19. 鞭贾 教案 (6)

19. 鞭贾 教案 一、教学目标： 1．掌握、运用基本的文言基础知识。 2．学习本文生动传神的语言运用（重点）。 3．学习本文借用寓言故事说理的写作技巧（难点）。 二、教学步骤： （一）预习检测 1．找出本文中的五个通假字：（1）其贾宜五十。贾：读音jià，同“价”，价格、价值（2）则蹇仄而不植。植：同“直”。（3）其节朽墨而无文。文：通“纹”，纹理（4）则遬然枯。遬：读音sù，通“速”，极短时间，极快速。（5）余曷不至于公卿？曷：读音hé。通“何”，为什么。 2．翻译以下句子，辨析加点词在独特语言环境下的特殊含义：（1）视其握，则蹇仄而不植———看那鞭子的柄歪曲不正。握：动词活用为名词，“握柄、把柄”。（2）向之黄者栀，泽者蜡也。———过去的黄色是用栀染的，光泽是用蜡打出来的。（判断句）栀：名词活用为动词，“用栀子染”；蜡：名词活用为动词，“用蜡打出来”（3）后出东郊，争道长乐坂下，马相踶，因大击，鞭折而为五六。———后来出去东郊，在长乐坂下拥挤争道，马匹互相踢踏，于是狠很地打了一鞭子，鞭子就断成了五六节。（省略句+倒装句：争道（于）长乐坂下=（于）长乐坂下争道）五六：数词活用为名词，“五六节” （二）复述寓言故事，谈谈自己对寓言蕴涵的道理的理解 1．复述故事情节：卖鞭———买鞭———视鞭———濯鞭———鞭折 2．研讨：对鬻鞭者的外貌描写能否删掉？ 讨论并明确：（1）对鬻鞭者的外貌描写的句子有：“伏而笑”“小怒”“大怒”“后可” （2）这些外貌的描写很重要，不能删掉，因为这些描写形象生动的刻画了鬻鞭者在讨价还价过程中的虚假、奸诈。卖鞭者能把握买主的心理，有圆滑的销售技巧，是成功买卖的因素。 3．研讨：对鞭子的描写能否删掉？ 讨论并明确：（1）寓言主要从三方面对鞭进行了描写：外表：“首”— “握”— “行水”— “节”— “举之”———�色泽变化”。使用：“因大击，鞭折而为五六”。质地：“空空”———�粪壤”（2）对鞭子的细致生动的描写不能删掉，原因：A.已经很清晰的知道这条鞭子的外表尽管引人注目，但是，却是一条没有多大用处的鞭子，是华而不实的鞭子，显而易见，鞭子不值五万元。B.买者也应该知道真相，但是他却执迷不悟，结果只能是击马而折，坠地而伤。 4．小结：复述寓言故事的时候，有助于理解寓言中的道理的精彩的部分不能删掉。 5．各抒己见，谈谈你对这则寓言故事的理解。 学生理解的寓意主要是：（1）要小心谨慎，不要被事物的外表所蒙骗；（2）受骗后不要执迷不悟；（3）追求表面华美而不重实用是虚荣心所致，后果不堪设想。 （三）探究讨论：柳宗元寓言故事的写作意图是什么？ 1．展示背景材料 中唐时期社会上流行着一种很不好的风尚，许多官员好高骛远，往往认为自己的才能与地位不相符，片面地追求那些高爵位以炫耀自己。如此之势，引起了社会上一种广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风。 2．齐读第二段 3．思考探究： （1）柳宗元寓言故事的写作意图是什么？ 明确：A.启示：“善”———�喜”———�怒”———�折其用”B.有感于这种社会风气的危害之重，而借卖鞭买鞭之事讽刺世俗之风。 （2）鞭的特点与文中提到的某些官员的特性有何相同之处？ 明确：A.鞭的特点：黄而泽的外表引人注目B.官员的特点：今之栀其貌、蜡其言，以求贾技于朝者， （3）鞭的使用状况与某些官员的工作能力有何对应关系？ 明确：A.鞭的使用状况：“然犹持之三年”———�因大击，鞭折而为五六，马踶不已，坠于地，伤焉”B.官员的工作能力：“居无事，虽过三年不害。当其有事，驱之于陈力之列以御乎物陈力：出力。御：治理，夫以空空之内，粪壤之理，而责其大击之效，恶有不折其用而获坠伤之患者乎？ （4）柳宗元将富者买鞭与朝廷用人进行 ... ...