第8课 英国君主立宪制的确立与完善 教学设计 (4)

第8课 英国君主立宪制的确立与完善 教学设计 1教材分析 本课是岳麓版高中历史选修二《近代社会的民主思想与实践》第三单元《资产阶级民主制度的形成》的第一课。本单元讲述了近代西方资本主义国家英、法、美等国通过反对君主专制或宗主国压迫的革命斗争，初步奠定了走向民主政治的基石。此后三国根据各自国情，不断探索前行，扩展和完善民主制度。而本课是讲述西方资本主义政体的开端。因此，本课在本单元及本教材中的地位是非常重要的。 2课标要求 概述《权利法案》的主要内容，理解“限制王权、国会权力至上”是英国君主立宪制的基本原则。 简述英国责任制内阁建立和议会改革的基本史实，认识英国资产阶级代议制的主要特点及对其他国家政治制度的影响。 3教学目标 1、知识与能力 了解英国君主立宪制的确立和完善的过程并理解如下问题：责任内阁制的形成;议会的不断变革使英国民主有了进一步的发展；在民主进程中，英国是通过妥协、改良和渐进的方式来促进民主发展的，党派政治是现代政治的特点。 2、过程与方法 教师讲解和师生讨论和探究相结合，注重历史与现实的联系，加深对有关问题的理解；培养学生的探究能力。本课以“启示”的形式贯穿始终。 3、情感态度与价值观 认识到在民主进程中，英国是通过妥协、改良和渐进的方式来促进民主发展；认识到各国的政治制度选择应从本国的国情出发；从学习英国君主立宪制确立和完善得到现实的借鉴作用。 4学情分析 本课相关内容学生在初中已有学习过，并不陌生。本课与第4课的内容是连接的，在必修一也学习过,所以让学生回忆所学知识，并结合材料和思考题目，积极引导学生参与课堂活动，以激发学生本身具有的表现力，培养学生的抽象思维能力，在课堂上适当调整教学。 5教法分析 本课的教学主要在教师的引导之下，发挥学生的主体作用。本课的教学主要采用史料分析法，问题教学法，情境教学法，多媒体辅助教学法等多种教学手段，让学生的思维能力与解题能力等到同步提高。 6学法指导 课前引导学生通过上网查找资料和分组合作，课堂上通过看图讲述法、研究材料法、 联系实际法、合作探究法等，真正发挥学生的主体作用，合作探究法贯穿本课的始终。 7设计理念 历史学习是要使学生在掌握一定的历史材料的基础上，培养学生的历史思维能力，引导他们得出正确的观点或结论。对于学生来说，教材是最好的历史材料，因为在新课程改革中，学生还是要参加考试。本课的学习，使学生在回归课本的基础上，充分发挥学生学习历史的热情和积极性。 8重点难点 教学重点：《权利法案》与英国君主立宪制的确立；内阁对议会负责的制度的确立；议会的改革和选举权的不断扩大。 教学难点： 英国的资产阶级民主制度的确立和完善的过程。 9教学过程 9.1 第一学时 9.1.1教学活动 活动1【导入】第8课　英国君主立宪制的确立与完善　　教学设计 通过大国崛起的视频欣赏，进行情景创设。 设计意图：引疑引趣，调动学生参与课堂学习的积极性。 活动2【讲授】第8课　英国君主立宪制的确立与完善　　教学设计 在新课学习的过程中，突出一条主线———君主立宪制的确立和完善过程，通过几个小标题串线：争取民主———确立民主———完善民主———深化民主。将难点渗透在问题的分析过程中，使学生在学习过程中掌握重点、突破难点。 （一）争取民主———英国资产阶级革命 复习必修一和第4课的内容，通过图说历史的方式展示英国资产阶级革命的过程，了解君主立宪制确立的背景。 设计意图：“图说历史”。文化史学家布克哈特把图像称作“人类精神过去各个发展阶段的见证”，认为通过图像可以加深对历史变迁的理解。因此，我充分利用教材特色———插图，设计“图说历史”环节。 通过历史叙事，让学生在故事中学历史，调动 ... ...