第6课 国际联盟 教学设计

第6课 国际联盟 教学设计 1教学目标 知识与能力：简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。 过程与方法：学生依据导学案自主疏理知识，形成知识体系，掌握基础。通过合作探究，深化理解把握知识内涵。通过检测题，巩固知识。 情感态度价值观： 认识国家利益在国际关系中的作用；作为国际组织应肩负起应有的责任。 2学情分析 高二学生有一定的历史基础和迁移能力，引导学生在对比中深化对国联的认识 3重点难点 国际联盟的盟约和机构，主要活动，评价其历史地位。 4教学过程 活动1【导入】第6课　国际联盟 由于一战给人类带来了深重的灾难，一战结束后，人类开始反思历史，探索避免战争、维护世界和平的新途径。国际联盟的成立就是这种探索的结果。国际联盟的成立能给世界带来和平吗？ 活动2【讲授】国联概况及评价 1．国际联盟的背景？ 借鉴经验：19世纪末20世纪初，工业革命深入发展，各国交往紧密，行业性的国际组织的建立，为国联的建立奠定了基础； （2）反战呼声：一战后，和平主义思潮兴起，为防止新的世界大战，维护世界和平，有识之士意识到有必要建立一个具有政治约束力的国际组织； （3）美国建议：美国总统威尔逊提出“十四点和平纲领 “，主张建立国际联盟，并促进了国联的成立； 2．国际联盟占主导地位的国家？ 英法 3．国际联盟盟约主要内容？ （1）国联的宗旨：促进国际合作，保证国际的和平与安全，各会员国应承担不从事战争之义务。 （2）国联的组织机构：大会、行政院、常设秘书处 （3）国联的职能：裁减军备、和平解决国际争端和制裁侵略等。 （4）委任统治制度 4、美国为什么没有参加国联？ ①主因：美国存在着是孤立主义传统，存在着不愿卷入欧洲事务、反对加入国联的强大势力 ②直因：美国控制国联、夺取世界霸权的计划遭到失败，美国参议院拒绝批准国联盟约。 5、如何认识委任制度？ 殖民统治的变种 6、国际联盟的历史地位？ （1）性质：世界上第一个普遍性的国际组织；英法控制下的维系凡尔赛体系的工具。 （2）历史地位：国际联盟在历史上具有一定的历史地位。 ①国联是世界上第一个政治性质的国际组织，为二战后联合国的建立提供了借鉴。 ②国际联盟宣称它的宗旨在于“促进国际合作，保证国际的和平与安全”。国联初期，在制止侵略、维护世界和平方面有所作为，发挥了一定的作用。 ③国联倡导民主协商的方式解决国际争端，顺应了世界历史发展的民主化趋势，并在客观上推动了这一趋势的发展。 （3）局限性：①国际联盟作为凡尔赛－华盛顿体系的一个组成部分，被英法等少数大国操纵，始终是少数帝国主义国家为维护自己利益的工具。 ②它没有阻止或延迟第二次世界大战的爆发。 活动3【活动】探究 阅读下列材料： 材料一　在世界近代史上，西方国家认为进行战争是国家的正当权利。在此基础上，国际法的奠基人格劳秀斯主张国与国之间的战争应该受到法律的约束，提出交战规则以及关于战俘待遇、武器使用、除了军事必要外财产不受损害等原则。这些原则后来被西方国家普遍接受。 材料二　《国际联盟盟约》规定：国际联盟的宗旨是“促进国际合作，保证国际的和平和安全”，为此“各缔约国承担不从事战争的义务”。 请完成： （1）根据材料一，说明格劳秀斯提出的各项原则有何积极意义？ （2）比较材料一、二，指出《国际联盟盟约》所反映的对战争的态度有何新变化？根据所学知识分析其原因。 活动4【练习】巩固应用 1、美国首先提出建立国际联盟，后来却没有参加。原因是（ ） ①英法等国和美国有矛盾 ②美国国内的阶级矛盾空前尖锐 ③国际联盟未能满足美国的要求 ④盟约否定了“十四点和平计划” A．①② B.①③ C.②③ D.②④ 2．国际联盟成立后被英法操纵，这一史实说明（ ） A.英法是世界上经济实 ... ...