3.1 生态系统的结构课件(共36张PPT) 2025-2026学年人教版（2019）高中生物学选择性必修2

(课件网) 第三章 第1节 生态系统的结构 问题探讨 1.大豆根系会给土壤带来哪些变化？ ②大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤的水和无机盐减少； ①大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量； ③大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量； ④死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。 2.大豆与其他生物之间存在什么关系？ ①大豆与稗草、苘麻、鸭趾草 ②大豆与大豆蚜 ③大豆与根瘤菌 种间竞争 捕食 互利共生 怎样界定生态系统的范围呢？ 过渡 3.根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。 环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响和改变环境；生物与环境相互依赖、相互影响；生物与环境之间有复杂的相互作用；生物与环境是统一的整体。 问题探讨 第一部分 生态系统的范围 大豆田就是一个生态系统。经过以上分析，请思考回答以下问题 【自主学习】 任务一：生态系统的范围 什么是生态系统？ 如何界定生态系统的范围？ 生态系统的类型？ 在一定的空间范围内，生物群落与它非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。 (1)概念： (2)生态系统的组成层次： 个体 种群 群落 非生物环境 生态系统 相互作用 统一整体 生态系统概述 1 是地球上最大的生态系统，包括地球上的全部生物及其非生物环境。 生物圈： (3)最大的生态系统： 生态系统的类型 2 水域生态系统 自然生态系统 陆地生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 人工生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统 课堂检测 A 1. 下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ） ①巴音布鲁克草原中的全部动物 ②洞庭湖中的全部生物及其无机环境 ③绿苓果园中所有的苹果及其无机环境 ④临江公园中的全部花 ⑤白马湖中的全部生物 ⑥一块棉田中所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜 A．⑥⑤② B．③④⑥ C．⑤④③ D．③⑤⑥ 课堂检测 B 2 . 下列与生态系统有关的叙述，正确的是（ ） A．农贸市场有多种动植物，还有蘑菇等真菌，可看作一个生态系统 B．一个池塘，可看作一个生态系统 C．生态系统可分为自然生态系统和人工生态系统，人是各生态系统的主要成分之一 D．森林生态系统、草原生态系统和湖泊生态系统都属于陆地生态系统 第二部分 生态系统具有一定的结构 讨论分析P49”分析生态系统的结构”回答以下问题: 【合作探究】 任务二：分析生态系统的结构 1.按照不同种类生物的营养方式，以及它们在生态系统中的作用，将上述生态系统中的生物进行归类。 3.生态系统中不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？ 2.上述生态系统中除了生物成分之外有哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？ 4.参照一般系统的结构模式图，尝试画出生态系统的结构模型。 某池塘生态系统示意图 分析生态系统的结构 思考·讨论 可将生物归类为生产者、消费者、分解者 1.按照不同种类生物的营养方式，以及它们在生态系统中的作用，将上述生态系统中的生物进行归类。 植物 植食性动物 肉食性动物 微生物 非生物物质和能量 荒漠生态系统 柠条、地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿 蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂 姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣 真菌、细菌、放线菌 阳光、水、空气、无机盐等等 池塘生态系统 栅藻 团藻 水草 草履虫、水蚤、田螺、草鱼 青鱼 黑鱼 细菌 真菌 分析生态系统的结构 思考·讨论 3.生态系统中不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？ 植物： 微生物： 通过光合作用将无机物转化为有机物，将太阳能转化为化学能。 通过摄取其他生物获得物质和能量。 通过分解动植物遗体和动物的排 ... ...