学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 九年级 学期 秋季 课题 写作：论证要合理 学习目标 1. 明确观点和材料的联系，使用的材料能够支持观点。 2. 结合例文，在探究中掌握论据分析的方法。 3. 学会恰当运用论据分析的方法进行论证。 课前学习任务 学校将举办“顺境有利人的成长”还是“逆境有利人的成长”的主题辩论赛，反方辩手小北准备了一段辩词，你认为下段文字是否具有说服力？ 任务语段：逆境出人才。范仲淹两岁丧父,家境清贫，但从小酷爱读书，10岁时住进僧舍发愤苦读，每天煮一小盆稀粥，凝结后，用刀划成四块，早晚各取两块，再切几根咸菜，就着吃下去；音乐才子贝多芬不到30岁失去听力；著名作家史铁生有着40年的轮椅生活…… 课上学习任务 【学习任务一】语段辨析 阅读任务语段，你发现语段存在哪些问题？ 【学习任务二】文中寻法 1.阅读语段，探究分析论据的方法。 语段一：勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，笔记多达1500篇。司马迁著《史记》，从20岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。他们都通过自身的勤奋获得成功，古今中外概莫能外。可见，任何一项成就的取得都与勤奋密不可分。 ———林家箴《说勤》 语段二：我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽然失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面睡里梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对他的责任，还没有解除呀。不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。 ———梁启超《最苦与最乐》 语段三：在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家———戴震 ，幼时读朱子的《大学·章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒，他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建设在对于万事万物的怀疑和明辨上。……如果后来的学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术就停滞了，人类的文化也就不会进步了。 ———顾颉刚《怀疑与学问》 论据分析方法知识卡 论据分析方法写法指导方法一： 总结归纳法列举事例 归纳共性语段模型观点句＋材料句（多个材料）＋分析句（归纳共性）＋总结句标志语①他们都……； ②这都是……人/事； ③不论是/无论是……，还是……，都……方法二： 语段模型标志语设问： 省略问句：方法三： 语段模型标志语 【学习任务三】任务语段修改 论据修改： 方法一练笔： 方法二练笔： 方法三练笔： 推荐的学习资源 林家箴《说勤》 梁启超《最苦与最乐》 顾颉刚《怀疑与学问》作业练习 课程基本信息 学科 初中语文 年级 九年级 学期 秋季 课题 ... ...
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