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课件网) 第 1 课时 有余数的除法（1） 有余数的除法 数学二年级下册（RJ） 教学课件 6 用11根小棒摆正方形、三角形、正五边形，各能摆几个？ 一、情景导入 把下面6个 每2个摆一盘，摆一摆。 6 ÷ 2 ＝ 3（盘） 摆 3 盘，正好摆完。 二、探索新知 把下面7个 每2个摆一盘，摆一摆。 7÷2＝3（盘） 1（个） …… 余 数 摆 3 盘，还剩 1 个。 余数表示什么？ 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆 6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘） ……1（个） 分的物品 几个一份 分的结果 算式表达 6个草莓 7个草莓 每2个一盘 每2个一盘 分了3盘，正好分完 分了3盘，还剩1个 6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘）……1（个） 1. 圈一圈，填一填。 (1) 17个 ，2个2个地圈。 (2)23个 ，3个3个地圈。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 17÷2＝ （组）…… （个） 23÷3＝ （组）…… （个） 8 1 8 1 7 2 2 7 三、梯度练习 简单练习 （2）9支铅笔，平均分给4人，分一分，把分的结果画出来。 每人分（ ）支，还剩（ ）支。 9÷4= （支）…… （支） 中等练习 2. （1）9支铅笔，每人分2支，可以分给（ ）人， 还剩（ ）支。 9÷2= （人）…… （支） 4 1 4 1 2 1 2 1 按照小明的分法，最后剩（ ）个。 3. 分苹果。 拓展练习 1 按照小文的分法，苹果个数等于6的倍数加余数，如果是一倍，就是1×6＋4 ＝ 10(个)，2倍就是2×6＋4 ＝ 16(个)；是10个的时候，小明最后剩下10÷3 ＝ 3 1(个)，是16个的时候，小明最后剩下16÷3 ＝ 5 1(个)，所以按照小明的分法，最后剩1个。 …… …… 四、课堂小结 你的收获 分东西的时候，要平均分。刚好分完，说明没有余数，平均分完剩下的那部分叫余数。 五、布置作业 1. 17个山楂，平均分给3只小刺猬。 每只小刺猬分（ ）个，还剩下（ ）个。 17÷3＝ （个）…… （个） 5 2 5 2 2. 卡片上最大能填几？ ×6＜57 ×4＜31 ×7＜43 ×8＜26 38＞ ×5 60＞ ×9 9 7 6 3 7 6 数学二年级下册（RJ） 教学课件 谢谢! 第 2 课时 有余数的除法（2） 有余数的除法 数学二年级下册（RJ） 教学课件 6 比较：有什么相同？有什么不同？ 比一比，初步感知有余数除法的意义。 6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘）……1（个） 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 二、探索新知 用小棒摆正方形。 赶快动手摆一摆吧！ 用8根小棒，你能摆几个正方形？如果用9根、10根、11根、12根小棒来摆呢？请你动手摆一摆。 8根 9根 10根 11根 12根 8根 9根 10根 11根 12根 8÷4 ＝2（个） 9÷4 ＝2（个）……1（根） 11÷4 ＝2（个）……3（根） 12÷4 ＝3（个） … … 余数 除数 10÷4 ＝2（个）……2（根） 余数＜除数 余数和谁有很密切的关系？是什么关系？ 简单练习 三、梯度练习 1. 下面的计算对吗？对的在（ ）里画“√”。 （1）46÷5＝8 ……6 （2）63÷8＝7 ……7 （3）6×4＋8＝32 （ ） （ ） （ ） √ √ 2. 有21个面包，选一种装法圈一圈，填一填。 我选的是第（ ）种装法。按照这种装法，这些面包可以装（ ）袋，还剩（ ）个。 21÷ ＝ （袋） …… （个） 中等练习 1 1 5 第一种装法： 第二种装法： 第三种装法： 4 5 1 第二种装法： 21÷5 ＝4（袋）……1（个） 第三种装法： 21÷6 ＝3（袋）……3（个） 第一种装法： 第二种装法： 第三种装法： 拓展练习 3.用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？ 你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆证明自己的想法。 有可能剩1根或2根。 还可能剩3根… 1个 图形需要5根小棒，比如6根小棒就剩1根，7根小棒就剩2根。 如果是8根小棒就剩3根。因为余数小于除数，除数是5，所以余数就只能是1、2、3、4。 我明白了，如果用这些小棒摆 ... ...
