19 登勃朗峰 教学目标 1.感知文意，了解作者的游览经历。2.学习抓住景物特点描绘的写法。3.品味精彩语句，感受景物之美。4.掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默风趣的语言。 学习重点 了解作者游历，学习抓住景物特点描绘的写法。 学习难点 品味精彩语句，感受景物之美。 学法指导 朗读法，合作探究法。 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一新课导入 展示一组阿尔卑斯山和它的主峰勃朗峰的图片，学生谈观后感受。勃朗峰，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，颇为壮观。勃朗峰山峰雄伟，风光旖旎，为登山运动胜地，是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4810.90米，为阿尔卑斯山脉最大的旅游中心。今天这节课，我们就来学习美国的著名作家马克·吐温游历勃朗峰后，是如何描绘勃朗峰的美景的。 环节二自主学习环节二自主学习 一、助学资讯1.作者简介马克·吐温（1835-1910），美国作家、演说家。代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。 2.背景链接 本文选自《远处的青山》。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报纸提供了一次往地中海地区的轮船旅游。在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了1869年收集成的著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他欧洲旅行游记中的一篇。二、字词积累翌日（yì） 俯瞰（kàn） 皑皑白雪（ái） 巉峻（chán） 拾级（shè） 灼热（zhuó） 霓裳羽衣（ní chánɡ） 颠簸（bǒ） 打嗝（ɡé）翌日：次日。巉峻：险峻陡峭。络绎不绝：形容人、马、车、船等前后相接，连续不断。轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。 整体感知1.速读课文，说说文章是以什么为线索来组织材料的？是以作者前往勃朗峰途中的所见所感为线索组织材料的。2.作者的游览路线是怎样的？在文中标划出作者所经过的地点，理清作者游踪。马蒂尼———黑首———勃朗峰———阿冉提———沙蒙尼旅馆。3.再读课文，依照“上山———下山”把文章分为两大部分。第一部分（1～6）：登勃朗峰沿途、峰顶的所见所感。第二部分（7～11）：下山途中遇到的奇人奇事。 环节三合作探究环节三合作探究环节三合作探究 深层探究1.请同学们细读课文，从文中找出描写路途中所见景物的段落。 （1）找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物？第2段，写脚下峡谷：清流瀑布； 第3段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目； 第4段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩； 第5段，写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。 （2）一切景语皆情语，作者从中感受到景物怎样的特点？产生了怎样的联想？速读第2～6段，从文中找出面对景物作者所产生的独特的感受。 第一处景物：美不胜收。 第二处景物：威严，独踞苍穹。 第三处景物：奇特。 第四处景物：轻柔，美丽。 眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？ （3）作者是如何将景物的特点描绘出来的？ 第一处，通过视觉和听觉，写出景物的美；第二处，远观勃朗峰，“独踞苍穹”的“踞”形象地写出了其威严的特点；第三处，运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤指”“塔糖”，写出了山峰形状的奇特；第四处，运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧、轻柔、美丽。 2.作者为什么认为骑骡乘车的游客“可怜可悯”？ 因 ... ...
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