第六单元《任务二 搜集与整理》课堂实录（表格式）2025-2026学年统编版语文七年级下册

课堂实录 课程基本信息 学科 语文 年级 七年级 学期 春季 课题 任务二 搜集与整理 教学目标 了解中国古代及新时代重大科技成就，明晰科技领域分类与代表成果，理解科技工作者科学精神。 借助权威渠道筛选、整理资料，通过小组合作完成表格编制，提升信息处理、逻辑归纳及语言表达能力。 感受中国科技发展成就，增强民族自豪感，树立勇于探索、追求真理价值观。 重难点 重点：掌握重大科技成果，理解科学精神，学会资料搜集整理，保证表格编制逻辑性与概括性。 难点：以小组协作完成表格编制，锻炼逻辑与表达能力，深刻感悟科学精神并树立正确价值观 。 教学过程 一、明确任务目标 师：同学们，我们已经进入了第六单元的活动 探究学习。在之前的学习中，我们接触了不少生动的文章，也了解了一些有趣的知识。而这一单元的任务二是 “搜集与整理”，大家知道我们为什么要做搜集与整理的工作吗？ （学生自由发言，教师倾听） 师：大家说得都有道理。搜集与整理是我们学习和生活中非常重要的能力。通过搜集，我们可以获取更多想要了解的信息；通过整理，我们能让这些信息变得有条理，方便我们使用和理解。就像我们整理自己的书桌，把书本文具分类放好，找的时候就会很轻松。 这次 “搜集与整理” 任务，我们要围绕本单元的主题来进行。本单元的文章涉及到不同的生活场景、人物故事和情感表达，我们可以从中选择自己感兴趣的方向，比如 “身边的英雄人物”“生活中的奇闻趣事”“不同地方的民俗文化” 等。大家可以先想一想，自己对哪个方向最感兴趣？ （学生思考后，举手说出自己感兴趣的方向，教师进行记录） 师：看来大家都有自己想探究的方向，非常好。接下来，我们明确一下这次任务的具体目标：首先，要学会运用合适的方法搜集相关的信息资料；其次，能对搜集到的资料进行分类、筛选和整理；最后，把整理好的资料以清晰的形式呈现出来，比如表格、思维导图、手抄报等。 二、学习搜集方法 （一）了解搜集渠道 师：要搜集资料，我们得知道从哪些地方可以找到资料。大家平时想了解一个东西，会去哪里找呢？ （学生回答，可能会说到上网、看书、问别人等） 师：大家提到的都是很好的渠道。我们常用的搜集渠道主要有这几种： 书籍报刊：图书馆里的各类书籍、杂志、报纸，里面有很多权威、详细的资料。比如我们想了解民俗文化，就可以去查《中国民俗大全》这类书籍。 网络资源：像百度、搜狗等搜索引擎，还有一些正规的网站，比如中国知网、国家数字图书馆等，上面有丰富的电子资料。但要注意，网络上的信息参差不齐，我们要学会辨别真假。 询问他人：我们的老师、家长、同学，还有身边的亲戚朋友，他们可能掌握着一些我们需要的信息。比如想了解身边的英雄人物，就可以去问问社区里的老人，他们可能知道很多感人的故事。 实地考察：如果条件允许，我们还可以去实地看看，比如去博物馆了解历史文化，去乡村感受当地的民俗。 （二）掌握搜集技巧 师：知道了搜集渠道，我们还要掌握一些搜集技巧。比如用搜索引擎的时候，怎么才能快速找到自己需要的信息呢？ （学生分享自己使用搜索引擎的经验） 师：大家分享的技巧都不错。在使用搜索引擎时，我们要学会提炼关键词。比如我们想搜集 “身边的英雄人物事迹”，关键词就可以是 “身边英雄人物事迹”“社区英雄故事” 等。如果关键词太笼统，搜出来的信息就会太多太杂；如果太具体，可能又找不到足够的信息，所以要找到合适的关键词。 另外，在搜集的时候，我们要做好记录，把资料的来源、主要内容、自己的初步想法都记下来，方便后面整理。我们可以准备一个专门的笔记本，或者在电脑上建一个文档来记录。 （三）小组讨论选择渠道 师：现在，请大家根据自己选择的探究方向，在小组里讨论一 ... ...