异分母分数加减法 学思案（数学+） 班级 编制 五年级数学组 编号 学习内容 第五单元信息窗2 姓名 课标要求 掌握异分母分数加减法的计算方法 学习目标 知识：探究异分母分数的计算方法。技能：正确计算。理解：理解算理。 整体感知 学习流程：独学、班级交流独学→对学。1.口算 + = + = + = +=问题：1.同分母分数加减、法怎样计算？ 2.计算中要注意什么？ 独学同质交流组学展示异质帮扶 学习流程：独学、交流、组学、展示、异质帮扶任务一：探究异分母分数加法。活动一：帮助豆花计算一共开发了这片土地的几分之几？ 要求：1.列出算式。 2.思考如何计算？画一画，写一写。3.小组交流汇报。 知识生成：怎样计算异分母分数加减法？ 活动二闯关1: 闯关2： 评价标准 自评 A:我掌握了异分母分数加法的计算方法，并能正确计算。 B：我能正确计算异分母分数加法。 C:在他人的帮助下，我能完成。 任务二：探究异分母分数加法。活动一：小锤还剩多少有用的土地呢？ 要求：1.列出算式。 2.思考如何计算？写一写。3.同桌交流。 知识生成：怎样计算异分母分数加减法？ 活动二：闯关1: 评价标准 自评 A:我掌握了异分母分数减法的计算方法，并能正确计算。 B：我能正确计算异分母分数减法。 C:在他人的帮助下，我能完成。 巩固拓展 学习流程：独学、顺序批1.算一算，观察有什么规律？ 评价标准 自评 A:我能独立完成且书写认真，全部正确。 B：我能独立完成、书写认真，但有1-2处错误。 C:我能独立完成、书写认真，但出现较多错误。 青年路小学 评价：请根据学习成果作出适当评价。A：优秀 B：良好 C：要加油哦 评价项目 自评 组评 我会对异分母分数加减法计算。 我学会了通分计算。 我能用所学知识解决实际问题。小学数学“学—教—评一致性”课时备课 课题 异分母分数加减法 课型 新授 备课人 学习内容分析 本单元是在学生学习了分数的意义、分数的基本性质及同分母分数加减法、公倍数和最小公倍数等知识的基础上进行学习的，是今后学习分数四则混合运算的基础。 学习目标 知识：1.探究异分母分数的计算方法。技能：2.能正确进行异分母分数加减运算。 理解：3.异分母分数加减是分数单位的累加累减。 学习重难点 重点掌握异分母分数加减法的计算方法。难点理解异分母分数加减法的算理。 课前准备 教师准备：多媒体课件 教学过程（教学大环节间可用横线划开） 学习目标 评价任务 学教活动 评价标准 复习导入 上节课，我们跟着狗蛋在洋葱大亨的游戏中认识了通分，通分除了比较分数的大小，还有什么用途呢？这节课，我们继续进行我们的游戏之旅。 （二）探究学习 任务一：探究异分母分数加法。 任务一：探究异分母分数加法。 活动一：帮助豆花计算一共开发了这片土地的几分之几？ 要求：1.列出算式。 2.思考如何计算？画一画，写一写。3.小组交流汇报。 小组代表上台展示。共两种方法，画图或者通分。想一想：两种计算方法有什么异同？这两种方法都是把分母不同的分数转化成分母相同的数，但前者画图有些麻烦，后者比简捷。知识生成：怎样计算异分母分数加法？ 异分母分数相加时，先通分，再按照同分母分数的加法法则进行计算。活动二：闯关1: 六六的土地开发了几分之几？ 闯关2：上官同学的 土地开发了几分之几？同桌交流，上台展示。对标评价，自我反思。 A:我掌握了异分母分数加法的计算方法，并能正确计算。 B：我能正确计算异分母分数加法。 C:在他人的帮助下，我能完成。 任务二：探究异分母分数减法。 活动一：小锤还剩多少有用的土地呢？ 要求：1.列出算式。2.思考如何计算？写一写。3.同桌交流。 知识生成：怎样计算异分母分数减法？ 异分母分数相加时，先通分，再按照同分母分数的 加法法则进行计算。活动二：闯关: 狗蛋的大饭店还剩下 ... ...
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