《独立自主的和平外交》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能： ①了解新中国成立之初，外交面临的困境和独立自主的和平外交政策。 ② 理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义； 2、过程与方法 通过自学完成基础知识的掌握， 通过小组讨论和问题探究加深对知识的理解，培养学生合作意识、探究精神、表达能力；通过激励引导，引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实，培养知识迁移能力 3、情感态度与价值观 了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值。? 二、教学重点和难点 1、重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。 2、难点：“和平共处五项原则”与“求同存异”方针的含义。 三、教学方法 1、指导学生进行小组学习。 2、提供各类史料和图片，训练学生掌握从各类资料中采集有效信息分析和认识问题的方法。 3、引导学生和旧中国的屈辱外交作一比较，从而正确地理解新中国的独立自主的和平外交政策。 4、将自主学习、合作学习、探究学习贯穿其中，重在突出学生的主体地位 。 四、教学过程 一．课程导入：讲故事导入 出示周恩来图片PPT1 师问：他是谁？生答：周恩来。师问:他长得帅不帅 ？生答：帅。师导入：他不但长得帅，而且特别有才华，他凭借独特的外交智慧与个人魅力，为中国赢得了较高的国际声誉。 请几个同学和大家分享一下周总理的外交故事，今天这节课就和他有关。 出示课题PPT2， 出示学习目标PPT3，生齐读。 二．讲授新课： 一、 走向世界，广交朋友 1.小组展示预习内容 选两个小组上台展示预习内容,其他同学自主学习， 勾画要点 记分员做好小组展示分和个人得分的记录，作为这节课评价的依据。 过渡；屏幕显示PPT4， 在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。新中国建立后中国的外交又如何呢？ 屏幕显示PPT5 ，中国奉行什么外交政策？ 这一政策的提出标志着中国的外交形象彻底转变，开始以独立自主的全新形象面对世界 屏幕显示PPT4， 2.分析建国初的外交形势 屏幕显示建国初期外交形势图地图PPT6和PPT7 指出二战之后所形成的美苏两大阵营冷战的国际背景及美国等一些帝国主义国家对新中国的敌视态度、孤立政策和对中国沿海实行封锁的情况 二战后苏联为首形成社会主义阵营，美国为首形成资本主义阵营，两大阵营是对立的。 小组讨论：对立的美苏分别对新中国采取什么态度？”“面对苏美不同的态度，中国如何选择，才能为经济建设创造一个好的外部环境？” 我们来看当时的决策：“在东西方两大阵营的冷战格局中，在新中国所面临的特殊历史环境下，新中国外交的总方针是“一边倒”———鲜明地倒向以苏联为代表的社会主义国家一边”。 屏幕显示PPT8 ，联合苏联给我们带来众多的优势。有力支援了中国社会主义建设。二是在建国第一年与中国建交17个国家，有十个是社会主义国家。 对独立自主的和平外交政策的灵活运用，为新中国的外交打开了局面。可是就在成就的背后，新中国又要面对新的外交困境： 中国的邻国大都是中小国家，政治制度和意识形态也与中国大相径庭，它们担心中国会实行扩张主义，谋求地区霸权，因此对中国存在种种疑惧和不满，加上边界等敏感问题，使中国周边安全环境恶化，迫使党和国家的领导人开始想办法来改善与周边国家的关系。 二． 和平共处 ， 世界认同 【讲授】和平共处五项原则 1.处理基础知识：（播放PPT9：和平共处五项原则、图片）周恩来总理在接见印度代表团时，首次提出了什么原则？ （播放PPT11：文字说明）具体是哪五项原则？ 谁和大家解释一下它的深刻内涵？ 学生抢答：互相尊重领土主权 ... ...
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