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课件网) 统编版小学道德与法治四年级上册 第3课《我们班 他们班》 第一单元 与班级共成长 第 3 课时 正确对待班级间的竞争 导入新课 在刚才的视频中，大家清晰地看到了各个班级间的紧密互动与协作。班级之间不仅存在着良性的竞争关系，更展现出相互支持、共同进步的风貌。这种团结向上的氛围，正是我们校园文化的生动体现。 在刚才的视频中，大家看到了什么？班级之间存在着怎样的关系？ 讲授新课 第三模板：正确对待班级间的竞争 班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。 为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。 上学期，5班和我们班进行了一场知识竞赛活动。活动中，双方都学到了不少知识。 班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。 摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。 卫生评比时，部分卫生检查员在检 查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。 在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后果？ 班级间的竞争必须使用正当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。 四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他班同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。对此，有同学认为这种方式不正当，也很不友善。最后，大家商定在横幅上写“班班有看头”“剧剧都精彩”。 假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？ 假如我是赛场上的运动员，听到别人起哄，我会把它当作动力，更加专注比赛，用行动证明自己。如果在看台上看到别的班同学跑在前边，我会为他们加油，同时坚信我们班同学也能迎头赶上，展现体育精神，胜负之外，友谊第一。 说一说，这些做法是否合适。 第四模板：为他班喝彩 每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。 为他人喝彩 我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上, 有一个班获得了“道德风尚奖”。我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中, 并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“其实你忽 略了一个细节———在同学们都为自己班运动员取得好成绩而欢呼雀跃时, 唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时, 也不忘为别人喝彩。”由此, 我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日，在北京举行的世界大学生运动会开幕式上, 当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地看见 , 法国运动员高高举起了一条横幅, 上面用中文写着“法国代表团祝贺北京 2008年奥运会申办成功”。 巴黎申办奥运会败给北京, 但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福, 他们赢得了全场观众最热烈的掌声。 为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？ 巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？ 为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？ 学校颁发“道德风尚奖”给那个班，无疑是因为他们在日常行为中展现了卓越的道德品质和团队精神。巴黎申办奥运虽败犹荣，法国代表团祝贺北京，彰显体育精神。全场观众给法国代表团热烈掌声，是对其大度和风度的赞赏。 真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。 我们班在上次运动 会上输给了 2班，我才不会给他们班喝彩。 我只为我们班喝彩。 只要2班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。 你如何看待上述想法？你会为他班喝彩吗，为什么？ 我认为上述想法极具创意与正能量。当然，我会为他班喝彩！因为体育竞技或集体活动中，展现出的团 ... ...
