4.2 认识除法（课件）(共27张PPT)2025-2026学年青岛版二年级数学上册

(课件网) 青岛版数学二年级（上） 传统节日 信息窗2 认识除法 四 ———除法的初步认识 学习目标 1.结合具体情境，经历从平均分的过程中抽象出除法的过程，理解除法的意义。 2.会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称，会用除法算式表示平均分的过程。 3.在解决问题的过程中，进一步理解平均分与除法算式中各数的对应关系。 【难点】 经历从平均分中抽象出除法，理解除法的意义。 【重点】 理解除法的意义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。会用除法算式表示平均分的过程。 课堂导入 你能提出什么问题？ 要把 12 个月饼平均放在4个盘子里。 新知探究 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个 要把 12 个月饼平均放在4个盘子里。 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个 先拿4个，每盘放1个。 再拿4个，每盘放1个。 再拿4个，每盘放1个。 正好拿了3次，每盘放了3个。 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个 我用连减计算。 12-4-4-4=0 每次减4，正好减3次，每盘放了3个。 所以，把12平均分成4份，每份是3个。 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个 可以用除法表示。 表示一共有12个月饼。 表示平均放在4个盘子里。 表示每盘放3个。 12÷4=3(个) 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个 可以用除法表示。 像这样的算式就叫除法算式。 12÷4=3(个) 12 ÷ 4 = 3(个) 除号 除法算式各部分的名称和读法 被除数 除数 商 除法算式按从左到右的顺序读，“÷”读作“除以”。 读作：12除以4等于3。 12个月饼，每盘放3个，可以放几盘 先拿3个放在第1个盘子里。 再拿3个放在第2个盘子里。 再拿3个放在第3个盘子里。 再拿3个放在第4个盘子里。 拿了4次，放了4盘。 我用连减计算。 12-3-3-3-3=0 每次减3，正好减4次，放了4盘。 所以，12里面有4个3。 12个月饼，每盘放3个，可以放几盘 可以用除法表示。 12÷3=4(盘) 表示一共有12个月饼。 表示每盘放3个。 表示放了4盘。 12个月饼，每盘放3个，可以放几盘 比较以上两种分法，你有什么发现 用圆片代替月饼圈一圈，分一分。 每份数 份数 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放3个。 我发现这两种分法都是平均分。 12个月饼，每盘放3个，可以放4盘。 比较以上两种分法，你有什么发现 “12 个月饼”是总数，“放 4盘”是份数，求“每盘放几个”是求每份数。 “12 个月饼”是总数，“每盘放3个”是每份数，求“可以放几盘”是求份数。 总数÷份数=每份数 总数÷每份数=份数 已知总数，不管是求每份数，还是求份数，都可以用除法计算。 14个 ，平均放在2个 里，每盘放（ ）个。 8个 ，平均放在4个 里，每盘放（ ）个。 1.分一分，填一填。 2 8÷ = （个） 4 2 7 14÷ = （个） 2 7 课堂练习 15个 ，每3个分一份，可以分（ ）份。 2. 圈一圈，填一填。 5 ÷ = （份） 3 5 5 ÷ = （份） 2 5 10个 ，每2个分一份，可以分（ ）份。 15 10 3. 每盒有（ ) 个 ，有（ )盒，一共有（ )个 。 （1） = （个） 有（ ) 个 ，每盒放（ )个，放了（ )盒 。 （2） 有（ ) 个 ，平均放在（ )个盒子里，每盒放（ )个 。 （3） = （盒） = （个） 8 4 32 8 4 32 × 32 8 4 32 8 4 ÷ 32 4 8 32 4 8 ÷ 4. 圈一圈，画一画，并说一说每个算式的意义。 14÷2=7 18÷3=6 8÷4=2 意义：有14只海豚，每列有2只，共有几列？ 4. 圈一圈，画一画，并说一说每个算式的意义。 14÷2=7 18÷3=6 8÷4=2 意义：有18只大熊猫，每列有3只，共有几列？ 4. 圈一圈，画一画，并说一说每个算式的意义。 14÷2=7 18÷3=6 8÷4=2 意义：有8个三角形，每行有4个，共有几行？ 5. 画一画，填一填。 把 18 幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？ 每行贴 ... ...