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课件网) 真分数和假分数 五年级下 第四单元 g 课程导入 你知道3月15日是什么节日吗？ 讲授新课 小组合作，在学具上分别涂色表示出下面各分数，并回答下列问题。 活动一 1、说一说这些分数分别把什么作为单位“1”。 2、说一说这些分数表示的意义？这些分数的分数单位分别是多少？它们各有几 个这样的单位？ 3、先观察比较每个分数的分子和分母的大小，然后看涂色部分比一个圆大还是小。 分子小于分母的分数就叫做真分数。真分数小于1。 讲授新课 小组合作，在学具上分别涂色表示出下面各分数，并回答下列问题。 活动二 1、说一说这些分数分别把什么作为单位“1”。 2、说一说这些分数表示的意义？这些分数的分数单位分别是多少？它们各有几 个这样的单位？ 3、先观察比较每个分数的分子和分母的大小，然后看涂色部分比一个圆大还是小。 分子大于或等于分母的分数就叫做假分数。假分数大于或等于1。 讲授新课 可以看作由就是2)和合成的数，可以写成2，读作“二又五分之一”。 像这样由整数和真分数合成的数叫作带分数。 讲授新课 把 ＝3÷3＝1 3个是1 讲授新课 把 ＝8÷4＝2 是8个，4个是1，8个是2 讲授新课 有些假分数的分子恰好是分母的倍数，它们实际上是整数；有些假分数的分子不是分母的倍数，这样的假分数可以写成带分数。有时可以根据需要，把假分数化成整数或带分数。 1 讲授新课 把、化成带分数。 ＝7÷3＝2......1 ＝2 ＝6÷5＝1......1 ＝ 讲授新课 假分数是怎样化成整数或带分数的？ 用分子除以分母，当分子是分母的整数倍时，能化成整数，商就是这个整数；当分子不是分母的整数倍时，能化成带分数，商是带分数的整数部分，分数部分分母不变，余数作分子。 课堂练习 把下面的假分数化成整数或带分数。 15 8 5 21 50 43 12 69 20 30 15 9 2 7 7 2 课堂练习 判断下面的说法是否正确，并说一说你的理由。 （1）我吃了一个西瓜的。 （2）爷爷把一块菜地的种了西红柿，种了茄子，种了辣椒。 （3）一块巧克力，我吃了，表哥吃了。 不对 不对 对 课堂练习 把一个图形看作单位“1”，用分数表示各图中的涂色部分。 课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 感谢聆听 g 五年级下 第四单元
