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课件网) 小升初语文句子训练专项 病句诊断与修改 01 句子的主要成分 1. 基础句： 谁/什么？ + 做什么/是什么/怎么样？ (主语) (谓语) 例子： 鸟 飞。 / 花儿 红。 / 他 是学生。 2. 扩展句： 谁/什么？ + 做什么？ + 谁/什么？ (主语) (谓语动词) (宾语) 例子： 小猫 捉 老鼠。 / 我 爱 妈妈。 / 我们 学习 知识。 区分方法： * 找谓语核心 (动词/形容词)：句子主要讲的动作或状态是什么？ * 找主语 (在谓语前)：谁/什么 发出动作/处于状态？ * 找宾语 (在谓语动词后)：动作 涉及/作用在 谁/什么 上？ (动词+谁/什么？) 注意： - 谓语部分可能比较长 (小鸟 [在树上] [快乐地] 唱歌)。 - 不是所有句子都有宾语！ (爸爸休息。 / 火车开了。) - “是”后面的成分是宾语 (北京是[首都])。 主 谓 宾 2. 经典病例分析（逐类突破） 病句类型 典型例句 修改方案 成分残缺 “通过这次活动，使我明白了团结的重要性。” 删“通过”或“使”（缺主语） 搭配不当 “秋天的北京是美丽的季节。” “北京是城市”或“秋天是季节”（主宾搭配） 重复累赘 “他大约三十岁左右。” 删“大约”或“左右”（语义重复） 语序颠倒 “语文对我很感兴趣。” “我对语文很感兴趣”（主客颠倒） 3.成分残缺 主语残缺 例：通过努力学习，使我提高了认识。 分析：句子开头使用了介词“通过”，而后面用了“使”字，致使全句缺少主语，可去掉“通过”或“使”，使句子主语变为“学习”或“我”。 谓语残缺 例：这套丛书由他主编，他的学生副主编，人民教育-出卷网-负责编辑出版的。 分析：“主编”一词既可以作名词也可以作动词，“由……主编”说法正确，“副主编”是名词，不能构成“由……副主编”，可以改为“由……任副主编”。 （4）修饰语残缺 例：要想取得优异成绩，必须付出劳动。 分析：“付出劳动”不一定就能“取得优异成绩”，应在“劳动”前加上“艰苦且有效的”之类的限制语。 （3）宾语残缺 例：他潜心研究，反复试验，终于成功开发出了具有预防及治疗肠胃病的药粥系列产品。 分析：“具有”缺宾语中心语，在肠胃病后加“功用”。 （1）主谓搭配不当 例：目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众认可，那么地理信息产业将迅速崛起。 分析：主语“地理信息交换的技术问题”与谓语“成熟”搭配不当，删去“问题”，或把“成熟”换为“解决”。 （2）动宾搭配不当 例：几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。 分析：谓语“打破”与宾语“环境”搭配不当，可改为“打破了环境的沉寂”。 1.搭配不当 （3）主宾搭配不当 例：秋天的九寨沟是个美丽的季节。 分析：主语“九寨沟”与宾语“季节”搭配不当，可改为“九寨沟的秋天是个美丽的季节。” （4）修饰语与中心语搭配不当 例：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。 分析：修饰语“很大”与中心语“心血”搭配不当，将“很大”改为“很多”。 （5）关联词搭配不当 例：现在住房虽然比过去只多了六平方米，老少三代可以不再挤在一个房间里，自己也可以有个读书写字的地方了。 分析：关联词搭配不当。应在“老少三代”前加“但”和“虽然”搭配。 （1）主语赘余 例：我们的革命先辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命！ 分析：前面已经有了“革命先辈”作主语，因此“他们”多余。 （2）谓语赘余 例：同学们正努力复习，迎接中考到来。 分析：“迎接”的是“中考”，而不是“到来”。所以应该删去“到来”。 （3）宾语赘余 例：参加这次颁奖大会的与会者，其中有一位著名演员。 分析：“与会者”就是参加会议的人，“参加”赘余。 （4）修饰语赘余（语义重复） 例：为精简字数，不 ... ...
