高中美术鲁美版美术鉴赏 第3课 生活蕴美书画寄情之书——中国书画审美相通 课件(共22张PPT)

(课件网) 元.王冕 《墨梅图》 学思静悟— 中国书法与中国画的关系 具体是怎样的呢？ 生活蕴美、书画寄情 — —中国书画审美相通 目标引领—学习目标 通过学习了解中国书画在用墨、用笔、章法布局等方面的相通之处; 理解中国书法与中国画在审美意境的追求上天然相通。 预 习 书画审美相通 ？ 一、使用同样的工具材料(笔墨纸砚) 文房四宝 ← ， 两者在用墨、用笔、章法布局等方面有很多相通之处。 1.用墨：浓淡干湿、点染泼洒等， 墨分五色之说-焦、浓、重、淡、清。 ****** ****** 精讲点拨 合作探究 2.用笔：中锋、侧锋、逆锋、拖锋等 中锋———即毛笔笔尖在毛笔运行过程中， 始终处在用笔的中心位置。中锋用笔特点是笔力饱满，外柔内刚，极富表现力。 侧锋———就是将毛笔倾斜，笔尖的中心位置偏于侧面。其特点是用笔变化丰富，用笔张力强，爽快中显山露水。 精讲点拨 合作探究 逆锋———逆锋是相对于正手位置顺行方向的反方向毛笔运行方法。逆锋运笔阻力增大，笔锋聚散，松紧变化不同于顺笔意味。特点是笔力刚硬，力透纸背。 拖锋———拖锋即将毛笔倒于纸面上，拖拉运行。特点是转换自然，快慢有致。 此外，用笔还有提按顿挫、快慢轻重等 精讲点拨 合作探究 唐.张旭 古诗四帖 1920年 吴昌硕 珠光 思考这两件作品在用墨、用笔方面有何相通之处？ 学思静悟— 3.章法布局：是指安排布置整幅作品中，字与字、行与行、形象与形象之间呼应、照顾等关系（ 疏密，大小，长短，粗细，浓淡，干湿，远近等）的方法，即整幅作品的"布白"。 精讲点拨 合作探究 明.徐渭 墨葡萄图 半生落魄已成翁独立书斋啸晚风笔底明珠无处卖闲抛闲掷野藤中天池 思考中国书法与中国画在章法布局上有何相通之处？ 二、在审美意境的追求上相通，追求诗情画意、气韵天成。 衙斋卧听萧萧竹 疑是民间疾苦声 些小吾曹州县吏 一枝一叶总关情 虚 实 精讲点拨 合作探究 清.郑燮 衙斋听竹图 思考：作者通过此画表达了怎样的诗情画意？ ← 虚 实 是指中国书画中的情调和境界，是作品中情景交融、虚实相生的韵味空间。 精讲点拨 合作探究 意 境 交流互动 实践体验 墨竹的画法 写竹竿用篆书法，竹枝用草/行书法，写竹叶用八分法。 （一）工具材料：毛笔、墨汁、宣纸、调色盘、清水。 （二）以组为单位进行实践体验（可以画竹子也可以用书画中的点、线感受笔墨变化）。 每个学习小组在实践体验中，组员之间可以讨论交流。 交流互动 实践体验 课 堂 评 测--— “文房四宝”是：___、___、___、___ 墨分五色，分别是指： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 章法布局：是指安排布置整幅作品中，字与字、行与行、形象与形象之间（ ）、（ ）等关系（ 疏密，大小，长短，粗细，浓淡，干湿，远近等）的方法，即整幅作品的"（ ）" 笔 墨 纸 砚 焦 浓 重 淡 清 呼应 照顾 布白 目标达成—课堂总结 书画审美相通 一、使用同样的工具材料，两者在用墨、用笔、章法布局等方面有很多相通之处。 二、在审美意境的追求上相通，追求诗情画意、气韵天成。 中国书画家通过一支毛笔就可以表达自己的诗意情怀，中国书画艺术真不愧是我国人民智慧的结晶！在当今这个时代，中国越来越强大，其文化艺术也必将会越来越繁荣！ 课后作业 观察课本26页的两幅中国画作品《墨竹图》和《鱼石图》，分析其中的书法用笔意味。 谢 谢 聆听 ... ...