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课件网) 鲁教版五四制2024 六年级英语上册 《义务教育教材（2024版）》内容解读PPT 时间：2025.07.01 演讲： 目 录 第一部分 总体变化 第二部分 设计理念 第三部分 板块改进 第四部分 体例结构 第五部分 附录变化 01 总体变化 新教材难度增加，需要学生和老师适应。但家长不必过分担心，扎实掌握基础仍是关键。学生可利用暑假积累词汇量和阅读拓展。 难度增加 新教材更注重培养学生的词汇积累、英语思维、实践应用和语言技能，减少纯粹语法知识的灌输，使英语学习更加灵活和实用。 培养能力 新教材与时代接轨，内容资源丰富，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。促进教师探索新的教学方法和策略，推动教学的进步和发展。 内容资源丰富 总体变化 02 设计理念 强化素养立意 新版本教材强化素养立意，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线，引导学生树立正确的价值观和人生观。 英语课程要素 新课标改革明确指出，英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。 素养持续发展 围绕英语课程的要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。 紧密联系现实 新版本教材以主题为主线，紧密联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果，聚焦人与自我、社会和自然等主题范畴。 以主题为主线，构建单元整体教学 例如：新版六上目录（第一、二单元）主题群 在单元主题下，以“主问题+2个引导性问题”的形式，激发学生的思考。 新课标要求依托语境开展教学，引导学生在真实、有意义的语言应用中整合性地学习语言知识。 教学要求 旧版教材更侧重创设非真实情景去学习语言功能及语法结构。 旧版侧重 教材新版中，语篇选取围绕单元主题，以问题为引导，联系学生实际生活，覆盖课标要求的主题内容和语篇类型。 语篇选取 新版本教材更侧重依托不同类型的语篇创设真实情景，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容。 语篇类型 以语篇为依托，聚焦真实交际情景 例如：新版六上第一单元Section B及附录中的Reading Plus:语篇围绕单元主题，以问题为引导，联系实际生活 词汇量大幅提升 新课标要求一级以视听说为主，二年级要求单词500个左右，三年级要求1600单词，调整后侧重于培养阅读能力。 丰富语篇类型 在新教材中，不仅增加了语篇数量，也大大丰富了语篇类型，体现不同语篇特征。 增加拓展性阅读 新教材增加拓展性阅读（Reading Plus），文章长度增加，Reading plus的文章字数超过200，接近中考阅读篇幅。 01 02 03 注重词汇基础，数量与难度均有所提升 例如：依据《课程标准》，围绕相关主题，强化对词汇在具体语境中的运用 《课程标准》对词汇的要求 新版六上第四单元 明确要求 新课标明确提出“课外视听活动每周不少于30分钟”，要求学生进行主题演讲、口头转述、改变、创编等。 语音知识板块 新版教材每个单元中正式加入了语音知识板块，而不再仅限于附录中提及，与旧版教材相比有了显著变化。 主题式教学 通过主题式教学和实践活动，帮助学生提高口语交际能力，增强在英语环境中的自信和流利度。 语音学习与对话结合 在单元Section A，语音知识教学置于听说部分，且在示范对话之前，试图将语音学习与对话教学相结合。 加大听说比例，重视语音基础训练 例如：新版六上目录第一单元Section A 在单元Section A，语音知识教学置于听说部分，且在示范对话之前，试图将语音学习与对话教学相结合。 中国文化元素 在新版本教材中，通过不同方式呈现中国文化元素，如中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。 中西方文化对比 新教材巧妙运用中西方文化 ... ...
