课件33张PPT。第一节 细胞的化学组成必修一《分子与细胞》第一单元第二章说课流程教学目标四教法和学法指导 三细胞的化学组成上承： 细胞的概述 下启： 细胞的结构从地位看从内容看细胞的化学组成是细胞概述的深化，阐述了生命的物质基础，是学好细胞结构基础及其他章节的前提。 本节在《分子与细胞》具有“开门引路” ,开启了从细胞水平到分子水平的大门。 学生初中： 组成生物体的化合物 高中： 细胞的发现和细胞学说的建立初中： ①具有初步实验操作的基本技能 ②一定的科学探究和实践能力 高中： 培养自主、合作、探究能力二课标分解授人以鱼不如授人以渔 直观演示法讨论法 实验探究法 分组实验多媒体教具，展示相关图片、资料设置问题情境，引导学生分组讨论，合作探究学生“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”———《论语·雍也》（5分钟）（5分钟）（15分钟）（20分钟）第一节 细胞的化学组成 （第一课时）课前准备： 1、布置前置性作业 2、学生兴趣点调查，渗透兴趣点教学。情境导入你知道鸡蛋从哪儿来的吗？Kimi在《爸爸去哪儿了》守蛋剧照设计意图：巧妙利用kimi在《爸爸去哪儿了》守蛋镜头导入， 并通过观察鸡卵细胞形成过程，从细胞水平引入到分子水平。营养物质进入卵细胞鸡卵细胞形成过程（片段）资料一：人体和玉米细胞（干重）中元素的含量比较【合作探究】学生自学，回答以下几个问题，把答案写在学案上。 1.何为干重？ 2.从横坐标（元素种类）来看，两者之间有何特点？ 3.从纵坐标（元素含量）来看，两者之间有何特点？ 4.组成人体和玉米细胞的主要化学元素是什么？设计意图：引导学生读图、分析、自主得出结论，并利用学案导学。资料二：组成生物体的元素在周期表中的分布【合作探究】综合资料一、二，学生观察、对比、思考、分析以下问题： 1、组成细胞的元素在周期表中都能找到，说明什么现象？ 2、组成细胞的元素与构成自然界的元素有何区别，说明什么现象？ 3、结合课前搜集资料，试着分析组成细胞的大量元素的原子序数均在20以内，这对构建生命物质有何意义？设计意图：学会综合分析图表信息，小组合作，体会生命的物质性。资料三：比较组成人体细胞的主要元素的含量(％)组成人体细胞的主要元素 （占细胞干重的百分比） 组成人体细胞的主要元素（占细胞鲜重的百分比）【合作探究】学生观察比较组成人体细胞的主要元素的含量，回答问题： 1、组成人体细胞鲜重和干重最多的元素分别是什么？ 2、两图中含量最多的四种元素是什么？ 3、组成人体细胞干重和鲜重都比较多的元素分别是？（两图取交集） 设计意图：通过直观的图表分析，问题引领，层层深入，逐步 得到元素的种类（从含量和地位两方面理解）。一、构成细胞的化学元素大量元素：（平均含量>万分之一） C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等半微量元素：（平均含量>万分之一） Fe微量元素：（平均含量<万分之一） Mn、Zn、Cu、B、Mo、Ni等设计意图：图示法便于理解和记忆。学法指导：通过口诀记忆。记忆口诀：铁猛碰新木桶微量元素是否可有可无呢？设计意图：举例了解微量元素是必须元素，含量少，但是必不可少。举例：成年人缺I会导致甲状腺肿等正常人甲状腺肿大病人二、组成细胞的化合物自主学习：学生阅读课本P13-15内容，回答问题： 1、细胞中的化学元素的存在状态是什么？ 2、组成细胞的化合物是如何分类的？ 3、细胞中含量最多的化合物是什么？含量最多的有机化合物是什么？设计意图：学生自主学习，获取构成细胞的各种化合物。组成细胞的化合物无机化合物 有机化合物水 (85~90%) 无机盐 （1~1.5%）糖类（1~1.5%） 脂质（1~1.5%） 蛋白（7~10%） 核酸（很少）（H，O） (P,S,K,Ca,Mg,Fe, Zn,Mn,Cu,B,Mo等)设计意图：通过直观的图表分析，让学生 ... ...
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