第1课 我的名字 教案（表格式）

《我的名字》教案 学科 小学美术 年级册别 一年级上册 共1课时 教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《我的名字》是人教版一年级美术教材重要内容。教材展示不同儿童画作品，引导学生用象形字及点、线、面和色彩组合，将名字变成图画，培养学生美术能力。 学情分析 一年级学生6 - 7岁，初次接触系统美术课。他们对新鲜事物好奇，但美术技能基础弱。教学要采用生动方式，激发兴趣，帮助掌握美术表现方法。 课时教学目标 审美感知 1. 感受中国汉字和象形字的美，提高审美鉴赏力。 2. 体会名字与美术结合产生的独特美感。 艺术表现 1. 学会用点、线、面和色彩组合表现名字。 2. 能运用美术方法塑造名字造型。 创意实践 1. 发挥想象，将名字创作为独特图画。 2. 解决创作中遇到的问题，完成作品。 文化理解 1. 了解象形字文化，增强民族自豪感。 2. 理解名字背后的文化内涵和祝福。 教学重点、难点 重点 1. 了解象形字，感受中国汉字之美。 2. 理解名字的含义和文化内涵。 3. 掌握用美术方法表现名字的基本技巧。 难点 1. 运用点、线、面和色彩组合将名字变成美丽图画。 2. 发挥创意，使作品独特且富有个性。 3. 表现出名字背后的文化和情感。 教学方法与准备 教学方法 情境教学法、讲授法、讨论法 教具准备 多媒体课件、绘画纸、绘画工具 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 情景导入 (1) 微笑着对学生说：“同学们，今天老师要带大家听一首和龙有关的歌，让我们一起来感受一下。”然后播放与龙有关的歌曲视频。 (2) 视频播放结束后，亲切地问学生：“大家看完视频，有什么感受呀？可以和老师还有同学们分享一下。”鼓励学生积极发言。 (3) 认真倾听学生的感受分享，给予肯定和回应，比如“你说得很有想法，让老师感受到了你对视频的认真观看”。 (4) 自然地引出“龙的传人”话题，说：“我们都是龙的传人，龙在我们中国文化里有着非常重要的地位。” (5) 展示一些建筑上有龙形象的图片，提问：“大家看看这些图片，我国许多建筑上都有龙的形象，那为什么我们叫作‘龙的传人’呢？”引导学生思考。 (6) 对学生的回答进行总结和讲解：“龙是中华民族的象征，代表着中华民族团结、勇敢、一往无前的精神，中国人都以自己是‘龙的传人’为骄傲。” (7) 进一步引导学生关注自己的名字，说：“我们作为龙的传人，每个人都有自己独特的名字，那你们的名字又有什么含义呢？” (8) 鼓励学生大胆说出自己名字的含义，营造积极的课堂氛围。 1. 观看视频，感受歌曲和画面。 2. 积极分享自己观看视频的感受。 3. 思考并回答为什么是“龙的传人”。 4. 准备说出自己名字的含义。 评价任务 视频感受： 话题参与： 表达想法： 设计意图 通过播放视频和提问，激发学生学习兴趣，引出“龙的传人”和名字含义的话题，为后续教学做铺垫。 讲授新课 活动一：名字含义探索 分享名字含义 (1) 用温和的语气说：“同学们，先让老师来说说名字的含义。我的名字里包含着父母对我的期望和祝福，那你们的名字又藏着怎样的心意呢？谁先来和大家分享一下？” (2) 当学生举手分享时，微笑着邀请：“请你来告诉大家你的名字和它的含义。”认真倾听学生的讲述。 (3) 对学生分享的名字含义给予肯定和赞扬，如“你的名字含义很美好，父母一定很爱你”。 (4) 引导其他学生认真倾听，说：“其他同学要认真听，看看大家的名字都有哪些有趣的含义。” (5) 鼓励更多学生分享：“还有谁想来说说自己的名字呀？大胆说出来。” (6) 总结学生分享的名字含义，强调名字的重要性：“大家的名字都有着独特的含义，它们承载着家人的爱和期望。” (7) 提问：“听了这么多名字的含义，大家有没有发现名字和我们的生活、文化有什么联系呢？”引导学生思考。 (8) ... ...