第三单元 同步练习A卷2024-2025学年高教版（2023）中职基础板块上册 一、选择题 1.下列词语中，字注音正确的一项是（ ） A. 无衣（yī） 与子同泽（zé） B. 静女其娈（luán） 彤（tōng）管 C. 郭橐（tuó）驼 病偻（lǚ） D. 惊涛拍岸（àn） 公瑾（jǐn） 2. 《种树郭橐驼传》中，郭橐驼种树的核心经验是（ ）。 A. “爪其肤以验其生枯” B. “顺木之天，以致其性” C. “旦视而暮抚，已去而复顾” D. “其莳也若子，其置也若弃” 3. 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”描写的人物是（ ）。 A. 曹操 B. 刘备 C. 周瑜 D. 诸葛亮 4. 《促织》中，成名因无法缴纳促织而“忧闷欲死”，最终因（ ）而化险为夷。 A. 儿子魂化促织 B. 妻子求神得虫 C. 邻居赠送良种 D. 县官豁免赋税 5. 下列诗句中，出自《诗经·秦风·无衣》的是（ ）。 A. “岂曰无衣？与子同袍” B. “坎坎伐檀兮，置之河之干兮” C. “静女其姝，俟我于城隅” D. “青树翠蔓，蒙络摇缀” 6. 下列句子中，词解释错误的一项是（ ）。 A. 坎坎伐辐兮，置之河之侧兮（辐：车轮的辐条） B. 王于兴师，修我戈矛（兴师：起兵） C. 爪其肤以验其生枯（爪：用指甲抓） D. 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘（厥：其，他们的） 7. 下列句子中，没有通假字的一项是（ ）。 A. 颁白者不负戴于道路矣 B. 虽有槁暴，不复挺者 C. 师者，所以传道受业解惑也 D. 青树翠蔓，蒙络摇缀 8. 《伐檀》中“彼君子兮，不素餐兮”运用的修辞手法是（ ）。 A. 比喻 B. 拟人 C. 反讽 D. 排比 9. 下列对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，错误的一项是（ ）。 A. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”奠定了豪放的基调 B. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描写了赤壁的壮丽景色 C. “人生如梦，一尊还酹江月”表达了作者对历史的虚无感 D. 全词将写景、咏史、抒情融为一体，意境雄浑 10. 下列对《促织》主题的理解，正确的一项是（ ）。 A. 歌颂劳动人民的智慧与勇气 B. 批判封建统治者的荒淫无道 C. 赞美爱情的忠贞与执着 D. 反映自然与人类的和谐共生 二、填空题 1. 《伐檀》中“_____，_____”一句，通过河水的清澈反衬统治者的贪婪。 2. 《无衣》的主题是_____，体现了战士们_____的精神。 3. 《种树郭橐驼传》通过郭橐驼的种树经验，讽刺了_____的社会现象。 4. 《念奴娇·赤壁怀古》中“_____，_____”两句，以美女衬托英雄周瑜的潇洒从容。 5. 《静女》中“_____，_____”一句，通过男子对普通荑草的珍视，表现了爱情的真挚。 三、课内阅读 （一）阅读《促织》选段，回答问题 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而出。 1. 分析“窃发盆”这一情节在全文中的作用。 2. 母亲的语言和神态描写体现了她怎样的心理？ 3. 结合上下文，说明“儿涕而出”的深层含义。 （二）阅读《念奴娇·赤壁怀古》选段，回答问题 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1. “小乔初嫁了”这一细节有何作用？ 2. 分析“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的艺术手法。 3. “人生如梦，一尊还酹江月”表达了作者怎样的情感？ 四、课外阅读 阅读《小石潭记》（柳宗元），回答问题 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽 ... ...
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