2.《守护生命》教案（表格式）

《守护生命》教案 学科 小学美术 年级册别 一年级下册 共1课时 教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《守护生命》是人教版一年级下册的教学内容，此课在培养学生美术素养方面具有重要地位。教材通过展示多种守护生命的场景与职业，引导学生关注生命保护主题。能让学生将美术创作与生活实际相连，提升艺术表达能力和对生命的认知。 学情分析 一年级学生已有简单绘画基础和生活认知，对世界充满好奇。但在将守护生命主题融入创作时，可能存在理解不深、表现手法单一问题。教学中可多展示案例、组织讨论，引导学生发挥想象，突破创作难点。 课时教学目标 审美感知 1. 感知守护生命场景中的色彩、形态等美术元素。 2. 感受不同艺术形式表现守护生命主题的美感。 艺术表现 1. 学会用绘画或手工表现守护生命的主题。 2. 能运用合适的工具和材料进行创作。 创意实践 1. 发挥想象，将守护生命的想法创意地融入作品。 2. 尝试不同创作方法，展现独特视角。 文化理解 1. 理解守护生命在社会文化中的重要意义。 2. 体会不同职业守护生命的价值。 教学重点、难点 重点 1. 理解守护生命涵盖医疗、消防、环保等多方面意义。 2. 掌握用绘画线条、色彩及手工造型表现守护生命场景。 3. 能明确表达作品中守护生命的主题。 难点 1. 挖掘守护生命主题内涵，进行有深度的艺术构思。 2. 巧妙运用美术形式准确传达守护生命的情感。 3. 解决创作中构图、比例、色彩搭配等问题。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 相关图片、视频、PPT、绘画与手工材料 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 播放视频与引导思考 (1) 教师提前精心挑选一段与生命保护紧密相关的短视频，视频中生动展示医生在手术室专注治病救人、消防员英勇冲进火海灭火救人、环保工作者在野外认真植树造林等场景。在课堂上，教师以饱满的热情播放这段视频，同时密切观察学生的反应。 (2) 视频播放结束后，教师微笑着提出问题：“同学们，你们仔细看了视频，能说说这些人是做什么的吗？他们又是如何守护生命的呢？”引导学生积极思考并举手回答。 (3) 当学生回答出医生、消防员、环保工作者等职业时，教师给予肯定和鼓励，如“你观察得真仔细，回答非常正确”，并进一步追问：“那你能具体说说医生是怎样守护生命的吗？” (4) 教师对学生的回答进行总结和补充，详细阐述不同职业守护生命的方式和重要性，如“医生通过精湛的医术治疗疾病，让病人恢复健康，这就是在守护生命；消防员在火灾发生时，不顾危险冲进火海，救出被困人员，他们用勇敢和力量守护着我们的生命安全；环保工作者通过植树造林、保护环境，为我们创造一个健康的生存环境，也是在守护生命”。 (5) 教师充满激情地说：“同学们，今天我们要一起学习一个特别重要的主题———《守护生命》。就像视频里看到的，有这么多的人在默默地守护着我们的生命，那我们也来用美术的方式把这份守护表现出来。” (6) 再次展示视频中的一些关键画面，引导学生观察画面中的色彩、人物动作和表情等，提问：“从这些画面中，你们感受到了怎样的氛围？” (7) 鼓励学生分享自己在生活中遇到过的被守护生命的经历，如“有没有哪一次生病，医生叔叔阿姨的治疗让你很快好起来？”让学生更深刻地体会守护生命的意义。 (8) 在学生分享后，教师对学生的经历表示关注和理解，进一步引导学生思考守护生命的美好情感，为后续的创作奠定情感基础。 1. 认真观看视频，被视频中的场景吸引。 2. 积极思考教师的问题，主动举手回答。 3. 分享自己对不同职业守护生命方式的理解。 4. 回忆生活中被守护生命的经历并与同学交流。 评价任务 观察能力： 表达能力： 思考深度： 设计意图 通过播放视频和提问， ... ...