1.《走进旧时光》教案（表格式）

《走进旧时光》教案 学科 小学美术 年级册别 一年级下册 共1课时 教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本课以“走进旧时光”为主题，借助图文结合的方式，呈现过去的生活场景与传统文化。在教材体系中，有助于培养学生对历史文化的感知，提升艺术表现力与创造力，为后续美术学习奠定基础。 学情分析 一年级学生对历史和生活场景认知有限，但好奇心强。他们形象思维占主导，对直观事物感兴趣。教学中可利用图片、视频等，激发学习兴趣，引导他们参与互动，帮助理解旧时光文化。 课时教学目标 审美感知 1. 感受旧时光生活场景和传统文化的独特魅力，提高审美敏感度。 2. 欣赏表现旧时光的美术作品，体会不同艺术风格。 艺术表现 1. 学会运用绘画或手工形式，表现旧时光的主题。 2. 掌握表现旧时光元素的基本技巧，如描绘老式房屋、传统服饰等。 创意实践 1. 发挥想象力，将旧时光元素与个人创意结合，创作独特作品。 2. 尝试用不同材料和方法，表现旧时光的多样性。 文化理解 1. 了解旧时光的生活场景和传统文化，增强对历史文化的认知。 2. 培养对传统文化的热爱与尊重之情。 教学重点、难点 重点 1. 理解旧时光的生活场景和传统文化内涵。 2. 用美术形式准确表现旧时光的主题。 3. 掌握表现旧时光元素的基本方法和技巧。 难点 1. 将旧时光的文化元素自然融入艺术创作中。 2. 表现出旧时光独特的氛围和情感。 3. 发挥创意，使作品具有个性和时代特色。 教学方法与准备 教学方法 直观教学法、讨论法、实践法 教具准备 旧时光图片、视频、课件、绘画工具、手工材料 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 播放视频导入 (1) 教师播放一段关于旧时光的短视频，视频中清晰展示过去的生活场景，如老式家具摆放整齐的房间、人们穿着传统服饰走在旧时街道等。 (2) 播放过程中，教师适时用生动的语言进行旁白描述，如“看，这老式的木桌和椅子，散发着岁月的气息”，增强学生的代入感。 (3) 视频结束后，教师提问引导：“视频里的人们穿的衣服和我们有什么不同？”“你们见过这样的房子和街道吗？”鼓励学生积极思考并举手回答。 (4) 对于学生的回答，教师给予及时的反馈和肯定，如“你观察得很仔细，说得非常棒”，增强学生的自信心。 (5) 接着，教师自然地引出本节课的主题：“今天我们要‘走进旧时光’，看看过去的生活是什么样子的。” (6) 再次强调旧时光的神秘和有趣，激发学生的学习兴趣。 (7) 展示一些旧时光的老照片，让学生更直观地感受，如“大家再看看这些照片，是不是感觉回到了过去”。 (8) 引导学生观察照片中的细节，如人物的表情、环境的布置等，为后续学习做铺垫。 1. 认真观看视频，感受旧时光的氛围。 2.积极回答教师提问，分享自己的观察和想法。 3.对旧时光产生兴趣，进入学习状态。 4.观察老照片，体会旧时光的特点。 评价任务 观看专注度： 回答积极性： 观察细致度： 设计意图 通过播放视频和展示老照片，创设生动的情境，吸引学生的注意力，激发他们对旧时光的好奇心和探索欲望。提问引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。 新授知识 活动一：阅读课文了解旧时光 引导阅读与提问互动 (1) 教师带领学生阅读课文，逐句讲解，用通俗易懂的语言解释文中的内容，如“这里说的老式房屋，就是那种有瓦片屋顶、木头门窗的房子”。 (2) 阅读过程中，适时提问互动：“旧时光的生活场景有哪些？”“课文里提到了哪些传统文化？”鼓励学生积极思考并回答。 (3) 对于学生的回答，教师进行补充和纠正，如“除了老式房屋，还有传统的集市也是旧时光的生活场景”。 (4) 总结归纳旧时光的生活场景和传统文化，如“旧时光的生活场景有老式房屋、传统服饰、手工艺品等。传统文化包括剪纸、年画、传统节日等”， ... ...