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课件网) 我 做 了 一 项 小 实 验 三下 园地四习作 你 做 过 哪 些 实 验？ 鸡蛋上浮实验 瓶子吞鸡蛋 鸡蛋会被握碎吗 搭纸桥实验 会走路的杯子 一、审题 这是一篇（ ）类型文章。 二、写作内容是： 三、写作重点： 记事 写一写自己做实验的过程 ①实验的过程写清楚：先、接着、然后、最后 ②实验中的有趣发现、自己的心情 二、写作素材 1、鸡蛋会握碎吗？ 2、盐水浮鸡蛋 3、搭纸桥 4、瓶子吞鸡蛋 5、聚光实验 6、..... 三、写作布局 第一部分：点出实验名称（设置悬念、先声夺人） 第二部分： 实验准备、心情 实验过程+结果 （顺序词、拆动作、看现象、心情） 第三部分：揭示原理、体会感悟 1、使用顺序词 ：先......接着......然后......最后...... 举例： 我先用水杯接了大半杯自来水，接着把鸡蛋小心翼翼地放入水中，只见鸡蛋像一个大石头似的一下子就沉入杯底了。然后，我往水杯里加了一大勺盐，并用筷子搅拌了几下。“咦？为什么鸡蛋没有动静呢？”我盯着杯底的鸡蛋自言自语。“你再往水杯里加两勺盐试试？”这时，刚洗漱完的爸爸站在我身后提醒了我。最后，我又往水杯里加了两大勺盐，并用筷子充分搅拌。 四、讲方法 2、写出神奇的变化 看到的变化 想象的 水的变化 鸡蛋的状态 好像、仿佛、犹如 清澈透亮、浑浊、 钻入水底、躺在杯底、浮在水中、露出头来 六、讲方法 3、加入内心想法 我们在做实验时，因为充满了未知，所以心情是复杂多变的:有时不安，有时期待，有时疑惑，有时失望，有时狂喜.….在写实验过程的时候，同学们不要忘了把自己做实验时的心情描写出来哟，让读者也能“心随你动”如临其境地感受做小实验的乐趣 举例： ①我带着期待地注视着杯子里的动静，紧张地握紧了拳头，屏息以待。这次到底能不能成功呢？ ②我对这个结果疑惑不解:这又薄又轻的纸片竟然能挡住满满一杯的水，实在是太神奇了吧 六、讲方法 4、巧用修辞方法： 写作时，要想象合理，运用比喻、拟人、排比等修辞手法可以把实验过程写得具体生动，活灵活现，给人身临其境的感觉。 ①只见鸡蛋像一个潜水员（一条灵活的小鱼）似的“扑通”一声潜入水中，游向深处。（懒洋洋地躺在底部睡大觉。） ②食盐沉入水底，像铺上了一层细细的白沙。 ③不一会儿，鸡蛋宝宝好像睡醒了似的，竖着浮了起来，迷迷糊糊地往上冒，露出了光滑的小脑袋,好奇地打量着周围的世界。 六、讲方法 ①当我们把整个鸡蛋都握在手心时， 蛋的四周都在受压，于是，所有的 力都被均匀地分散，每个点所受到 的力就变小了，所以就不会握碎。 我们的建筑(如薄壳屋顶)就利用了这个原理。 六、讲方法 5、加入科学原理： ②清水的密度比鸡蛋小，所以鸡蛋会沉下去。当把盐加入水中，盐水的密度就越变越大当盐水密度比鸡蛋大时，鸡蛋就会浮起来。（鸡蛋浮起来） 揭示原理一： 为什么会有这种现象 我在网上查到一些资料。原来这是因为 （资料查询 ) 揭示原理二： 我的心里满是疑惑:怎么这么神奇 这是为什么呢 这里面大有学问哦!”妈妈走过来对我说， (他人讲述) 七、开头： 1、声音式开头：“哈哈哈，浮上来了......”教室里传来了一阵欢声笑语，这是在干什么呀 原来，这是老师在带我们做有趣的小实验呢--鸡蛋上浮实验。 2、设置悬念：什么 水果竟然也能发电 当你听到“会发电的水果”这个实验时，你是不是也像我一样脸上写满问号 那就快来和我一起一探究竟吧! 结尾： 1.这次实验太有趣啦！它让我知道，科学就像一个神奇的魔法盒，里面藏着无数惊喜。我以后还要做更多好玩的实验，去发现更多奇妙的科学现象。 2.这次实验太奇妙啦！它让我明白，科学无处不在，哪怕是最普通的物品，也藏着有趣的科学知识。我以后一定要多尝试， ... ...
