中小学教育资源及组卷应用平台 活动2 资源下载与保存 活动2 资源下载与保存 年级 三年级上册 章节 第三单元 课时安排 1课时 执教教师 学校 一、教学内容分析 本课从学生已有的真实生活经验引入，让学生通过已有经验对网络上丰富的“数字资源”形成初步感知；通过对贴近生活的问题与数字生活进行类比，让学生感受到建立数字资源库的重要性；通过对文字、图片等数字资源的下载与保存，收藏网页、对文件进行分类管理等活动，将信息意识、思维发展与实践探究能力等数字学习与技能培养融入到课堂实施过程中。“数字设备我探究”单元是本册教材的第三单元，“资源下载与保存”是本单元的第二课，通过数字资源下载、网页收藏、文件管理等内容的学习，为后续进一步制作电子名片等内容奠定基础。 二、教学对象分析 本课的教学对象为小学三年级学生，是信息时代的原住民，却也是信息科技课程的初学者（注：一、二年级信息科技课程为融合课程）。大部分学生拥有较为丰富的数字设备使用经验，却缺乏对学科的科学认识，亟待建立健康的学科观念，需要系统学习正确的学科知识与原理，在学习与实践中逐步培养数字素养与技能。小学三年级的学生，好奇心旺盛，求知欲强，具象思维能力强，有一定的思考力和理解力，但抽象思维、逻辑思维、批判思维、知识迁移及自主学习能力有待提升；注意力有限，喜欢趣味性与实用性相结合的教学内容，乐于动手实践。因此，本课中将从学生熟悉的数字资源出发，让学生感受到数字资源的多样性；通过对贴近生活的问题与数字生活进行类比，引出建立数字资源库的重要性；通过对文字、图片、收藏网页等数字资源的下载与保存，对文件进行分类管理等活动，综合提升学生的数字素养与技能。 三、教学目标 学会下载和保存网页上的图片。学会通过复制、粘贴的方式保存网页中的文字。3. 通过整理和分类存放下载的数字资源，增强文件分类管理的意识和能力。4. 通过体验在线资源的下载和保存，增强知识产权保护意识。提升数字化学习与创新能力， 四、教学重点与难点 教学重点：下载和保存网页上的图片和文字；对文件进行分类管理。教学难点：对文件进行分类管理，增强文件分类管理的意识和能力。 五、教学环境（软、硬件） 硬件：计算机、互联网； 软件：多媒体课件、WPS文档、浏览器等。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 互联网上的资源丰富多彩，我们可以根据学习需要，下载并保存优质的数字资源。内容翔实的文字生动有趣的图片悦耳动听的歌曲引人入胜的视频 聆听教师讲解思考数字生活中的实例感受数字资源下载与保存的必要性 从学生已有的生活经验出发，让学生感受数字资源下载与保存的必要性 体验探索 为更好地开展探究学习，可在线搜索与数字设备相关的文字、图片资源，并将它们保存或下载至计算机中，建立“探秘数字设备”学习资源库。1.为便于查找和管理，日常生活中你是如何分类整理各类纸质学习资料的 2. 小组成员根据各自的探究任务，选择合适的关键词，在线搜索与探究子主题相关的资源。 聆听教师讲解结合自身实际思考并回答开展在线搜索 类比生活中的资源管理方法，引出数字资源管理的必要性结合自身经验，进行思考，并开展探究 任务一 用即时通讯工具交流 互联网上的资源丰富，我们可将找到的有用资源保存下来，建立自己的学习资源库。1.下载图片网络中的图片，可通过“将图像另存为”等方式下载至计算机中。 用搜索引擎搜索图片时，图片一般会以缩略图的形式显示。在缩略图上进行“将图像另存为”操作保存的是尺寸较小的缩略图。如果需要清晰的原始图片，可以打开原始图片再进行保存操作。2.下载文字网页中的文字,可通过“复制一粘贴”的方法,保存到文档中。在下载图片或保存网页文字时 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
