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课件网) 学习目标 课程讲授 课堂练习 课堂小结 学习导入 第一节 初识电磁波 第二十章 电磁波与信息时代 学习目标 1.知道电磁波，理解电磁波的产生和传播； 2.理解波长、频率、波速的关系； 学习导入 为什么可以利用遥控器选择电视节目？又是谁将播音员的话语、动听的音乐送进我们的收音机的？ 你们知道在这些现象中，人们是通过什么来传递信号的吗？ 学习探究 打开收音机的开关，旋至没有电台的位置，将音量开大。取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，使它们时断时续地接触。从收音机里听到什么？ 1.电磁波的产生 电磁波 实验现象 导线时断时续接触电池的一极，收音机发出“喀喀”声。 实验分析 这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流,变化的电流产生了电磁波,收音机接收了这一电磁波,并把它放大转换成声音,这就是我们听到的“喀喀”声。 实验结论 迅速变化的电流在周围空间产生电磁波。 在广播电台、电视台以及移动电话里面，发射电磁波的机器靠复杂的电子线路来产生迅速变化的电流，从而发出电磁波。 虽然电磁波看不见、摸不着，但电磁波可以为我们传递各种信息。 2.电磁波谱 可见光 同样，所有电磁波在真空中都以光速传播。 光是一种电磁波，光速即为电磁波传播速度 在电磁波的大家族中，我们最熟悉的成员是可见光了，它在真空中以 c ≈3 ×108 m/s 的速度传播。 电磁波谱及应用 水波的形成：小石子投到平静的水面上，泛起涟漪，形成了水波。 声波的形成：轻轻拨动琴弦，琴弦的振动激起了声波。 由此可见：波是自然界普通存在的现象。 波的特征 1.电磁波的波长、频率 与水波、声波相似，电磁波也有波长、频率。 波长 波长 波峰 波谷 波的图像 λ λ （1）波长：振动一次波传播的距离（相邻两个波峰或波谷之间的距离）用字母λ 表示。单位：m。 （2）频率：1秒钟波振动的次数叫频率，用字母 f 表示。单位：赫兹（Hz） 常用单位：千赫（KHz）、兆赫（MHz） 设电磁波的波长λ、频率f ，那么根据波长和频率的定义，有 c：波速，真空或空气中为 3×108m/s f ：频率，单位：Hz c=λf λ：波长，单位：m 波长 波长 频率越低，波长越长 频率越高，波长越短 3.电磁波的传播 声音的传播需要固体、液体、气体等介质。电磁波的传播需要介质吗？ （1）如图所示，用抽气机抽去玻璃罩中的空气。 （2）打电话呼叫玻璃罩中的手机。 小实验 （3）观察现象 能看到手机提示灯闪烁，听不到钟罩中电铃发出的声音。 电磁波能在真空中传播，或者说电磁波传播不需要介质。声音不能在真空中传播。 结论 课堂小结 初识电磁波 产生：电流的变化会在空间激起电磁波 传播 不需要介质 在真空中电磁波的波速c=3×108m/s 特征 波长λ 频率f 波速c 波长、频率、波速之间的关系：c=λf 课堂练习 1、科学家发现儿童对手机辐射的吸收是成年人的三倍，建议儿童尽量减少使用手机，手机辐射其实是（ ） A.电磁波 B.次声波 C.超声波 D.声波 A 2、关于电磁波，下列说法正确的是（ ） A.微波、无线电波、红外线都属于电磁波 B.电磁波的传播速度比光速小 C.抽成真空的玻璃罩能屏蔽电磁波 D.根据公式c =λf 可以推断频率越高的电磁波，波速越大 A 3、嫦娥二号卫星的微波探测仪可探测“月壤”发出的频率3.0GHz、7.8GHz、19.35GHz和37.0GHz的微波辐射（1GHz=109Hz），下列说法中不正确的是（ ） A.微波可传输信息 B.这四种微波在真空中波长一样 C.金属可屏蔽微波 D.这四种微波在真空中传播速度与光速相同 B 学习目标 1.知道电磁波，理解电磁波的产生和传播； 2.理解波长、频率、波速的关系； 看看你掌握了吗？ 谢谢 ... ...
