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课件网) 牛津译林版高中英语选择性必修四课件 Unit 3 Careers and skills Welcome to the unit Page 29 一、单元概述 主题语境：“人与社会”“人与自我” 话 题：“职业和技能” 语篇类型：视频、杂志文章、职业规划书、在线讲座文稿、模拟面试等。 学习目的：掌握未来职业发展趋势，培养对不同职业的尊重和理解，思考个人职业倾向和未来规划，促进自我成长和全面发展。 二、单元教学内容 语言知识 >> 语音知识 正确朗读不同职业的英文名称。 >> 词汇知识（略） 1.单词和短语（略） 2.词汇拓展：与职业相关的词汇整理和归类。 >> 语法知识 复习、巩固名词性从句的语法规则，并学会在具体语境中正确运用。 >> 语篇知识 1. 掌握议论文的写作目的、语篇结构和论证方法。 2. 掌握语篇中话语标记语的功能和用法。 3. 识别和掌握本单元中出现的其他语篇类型：职业规划书、在线讲座文稿、模拟面试等。 >> 语用知识 在模拟面试的过程中，根据交际双方的身份和关系，运用得体的语言和非语言形式表达自己的态度和观点。 文化知识 1.了解不同职业的特点、价值及意义，树立积极、正确的职业观，培养职场意识。 2.树立正确的劳动观，弘扬中华民族的勤劳美德，创造美好生活。 语言技能 ·听:能获取并整合听力材料中有关职业规划书的信息。 ·说: 1.能准确、恰当地陈述对工作和生活之间的关系的看法。 2.在与同伴讨论职业规划时，能使用恰当的语气和句式邀请对方进一步说明观点。 3.能使用正式、得体的语言和非语言形式完成一场模拟面试。 ·读 1.能掌握杂志文章的语篇结构和论证方法，理解工作的原因和意义。 2.能理解职业规划书的语言特征和行文格式。 3.能把握在线讲座文稿的文体特征和语言特点，掌握修辞手法在语篇中的表意功能，并了解求职面试的相关技巧。 ·看 能理解视频中图像、文字、声音和色彩是如何共同建构意义的。 ·写 1.能学会使用正确、恰当的话语标记语来衔接句子，提高表达的连贯性。 2.能运用正确的结构和得体的语言撰写个人职业规划书。 学习策略 ·元认知策略 通过图书馆、互联网等多种渠道查找与本单元话题相关的信息和材料。 ·认知策略 学会利用话语标记语等语篇衔接手段，有逻辑地组织信息。 ·交际策略 在与同龄人交流“职业”相关的话题时，能够自我监控和调整语言的正确性和得体性。 ·情感策略 在了解“职业与技能”相关知识的过程中，保持浓厚的英语学习兴趣和愿望，积极争取获得各种练习和运用英语的机会。 三、单元目标 1.理解工作的原因和意义，思考工作与生活的关系，树立积极的职业观。 2.复习名词性从句的规则和用法，并能在具体语境中正确理解和使用。 3.认识职业规划的重要性，并运用得体的语言撰写一份个人职业规划书。 4.了解求职面试的目的、技巧和注意事项，培养职场意识，推动自我发展，主动适应职场需求。 5.小组合作完成一场模拟面试。 In this unit, we are going to: read a magazine article about why we work; write a plan about your future career; read a presentation transcript about tips for job interviews; conduct a mock job interview. mock /m k/模仿的；模拟的;虚假的；不诚实的；n.（英国）模拟考试 a mock interview/examination 模拟面试╱考试 Welcome to the unit ◆ 内容分析 本板块的话题为“工匠精神”，教学活动通过多模态语篇———视频，介绍了书画修复师这一传统而特殊的职业。视频帮助我们了解书画修复工作的特点，启发我们就“工匠精神”的内涵展开讨论，进而激发我们进一步探究“职业和技能”这一话题的兴趣，树立正确的职业观，为单元学习作好准备。 ◆ 教学目标 By the end of this section ... ...
