初中生发展性作业“五维”策略

初中生发展性作业设计的“五维”策略研究 研 究 报 告 【摘要】：本研究旨在探讨初中学生有效发展性作业设计的策略，以促进学生全面发展和个性化成长。通过文献研究、问卷调查和实地观察等方法，对不同作业设计策略的影响进行分析，提出了多元化设计、学科融合、个性实践活动、自主创新和引入新技术的“五维”策略。本研究的意义在于提高作业的针对性和有效性，完善和丰富作业设计理论，促进提升学生综合素养和全面发展。 【关键词】：发展性作业、学科融合、“五维”策略 一、课题的提出 近年来，为落实立德树人根本任务，推进育人方式改革，提升中小学教育教学质量，中共中央国务院、中共中央办公厅印发了《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(中发〔2019〕26 号)、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(国办发〔2019〕29 号)、《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(中办发〔2021〕40 号)等相关文件，强调学校减负提质，遵循教育规律和学生成长规律。 作业作为教学的重要组成部分，对于学生学习成绩的提升和学生的全面发展有着重要的影响。然而，传统的作业设计往往只注重知识的巩固和技能的训练，而忽视了学生的素养提升和全面发展。发展性作业设计的核心理念是以学生为本，培养学生的创新精神和实践能力，注重学生的素养提升和全面发展。其设计遵循以下原则：目的明确、内容丰富、形式多样、难度适宜、注重实践、体现分层、鼓励创新、及时反馈。旨在帮助学生通过自主探究、创新实践来丰富他们的知识、提高他们的技能，促进其素养提升和全面发展。包括以下几个方面： 1.激发探究兴趣：发展性作业需要通过实际操作和实践活动来完成，学生的学习就从被动变为主动。如何完成这一项作业，学生需要主动探究。这种发展性作业充分尊重学生，学生真正是学习的主体，学生探究知识的兴趣大大激发。 2.提高实践技能：发展性作业设计注重实践操作，使学生能够熟练掌握所学知识和技能，并将其应用到实际情境中。通过实践性的任务，学生能够提高实操技能，培养实践能力。 3.培养创新能力：发展性作业设计鼓励学生发挥创造力，提供机会让学生运用已有知识和技能尝试采用多种方式解决实际问题。通过这样的实践活动，学生能够培养创新思维和解决实际问题的能力。 4.增强综合能力：发展性作业设计通常要求学生进行综合性的任务，涉及多个学科知识的融合或多项技能的交叉。这样的任务能够让学生在解决问题的过程中综合运用各种知识和技能，提高他们的综合能力。 5.促进全面发展：发展性作业设计通常都不是简单知识的重复巩固、单一技能的反复操练；而是一项需要调动学生各方面知识储备、应用各项技能的系统“大”项目“大”工程。认真完成一项发展性作业，能促进学生的全面发展。 总之，发展性作业设计的意图是通过实践、探究和创造来激发学生的学习兴趣、使他们能够更好地理解和应用所学的知识、提升技能和综合能力，促进全面发展。 核心概念界定： （一）发展性作业： 是一种旨在促进学生全面发展的作业形式，它不仅关注学生的学习情况，帮助学生巩固复习所学的知识，还致力于提高学生的学习兴趣，将所学的知识与实践联系起来，并对将来的学习有所帮助。此外，发展性作业还鼓励学生具备创新意识，培养其综合运用其他知识的能力，以及将个人思想和愿望融入作业中的意识。这种作业形式以学生为作业的主体，注重发挥学生在作业中的自主性、主动性和创造性，通过能动的、创造性的作业活动，获取生动、活泼、完满的发展体验。发展性作业的内容来源于教材但不局限于教材内容，形式多样，可以是知识型、智慧型、情感型、活动型或实践 ... ...