义务教育版（2024）七年级全一册信息科技第一单元第1课 互联网发展靠创新元 教案（表格式）

《互联网发展靠创新》教案 学科 信息技术 年级册别 七年级全一册 共1课时 教材 部编版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本教材是初中信息技术课程的重要内容，聚焦互联网发展靠创新这一核心主题。详细介绍了互联网的创新发展历程、在我国的发展进程以及我国取得的互联网建设与创新成就。这些内容有助于学生全面了解互联网，为后续深入学习信息技术奠定基础。 学情分析 七年级学生已具备一定计算机操作基础和生活中使用互联网的经验，但对互联网发展原理和我国互联网建设成就了解有限。他们好奇心强、思维活跃，渴望探索新事物，但在信息甄别和系统知识构建上存在困难。教学中需结合实例，引导学生自主探究、合作交流，突破学习障碍。 课时教学目标 信息意识 1. 了解互联网的发展历史，知晓协议标准化、网状结构对网络发展的重大影响。 2. 能够运用信息意识分析互联网发展中的创新因素。 信息社会责任 1. 通过参与互联网相关活动，增强对信息社会的责任感。 2. 培养对互联网文化的认同感和归属感。 计算思维 1. 学会运用计算思维理解互联网的结构和运行原理。 2. 能够运用计算思维解决互联网发展中的简单问题。 数字化学习与创新 1. 利用互联网资源进行自主学习和创新实践。 2. 在互联网学习中培养创新意识和能力。 教学重点、难点 重点 1. 深入了解互联网的创新发展历程，包括诞生、形成、互联和高速网络阶段。 2. 掌握协议标准化和网状结构对网络发展的重要作用。 3. 清晰了解互联网在我国的发展过程和重要事件。 难点 1. 深刻理解协议标准化对互联网发展的推动机制。 2. 准确把握我国互联网建设与创新成就的具体内涵和意义。 3. 运用所学知识分析互联网发展中的创新因素和未来趋势。 教学方法与准备 教学方法 讲解法、演示法、探索法、讨论法 教具准备 计算机、互联网、相关教学课件 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 复习巩固与提问 (1) 教师引导：通过手机或者计算机，可以了解千里之外某件物品的状态或某个人的活动情况，这个我们靠上网来实现的。那么我们平时说的上网是什么意思？ (2) 等待学生回答，给予适当提示和引导，鼓励学生积极发言。 (3) 对学生的回答进行点评和总结，纠正不准确的表述。 (4) 进一步提问：我们平时说的“上网”与“互联网”之间的关系是什么？ (5) 再次引导学生思考和回答，激发学生的好奇心和求知欲。 (6) 对学生的回答进行汇总和分析，引出本节课的主题———互联网发展靠创新。 (7) 强调本节课的学习目标和重点内容，让学生明确学习方向。 (8) 展示互联网发展的相关图片或视频，营造学习氛围。 1. 思考并回答教师提出的问题。 2. 积极参与课堂讨论，分享自己的观点。 3. 倾听其他同学的回答，学习不同的思考方式。 4. 对本节课的主题产生兴趣，做好学习准备。 评价任务 问题回答： 参与讨论： 思维活跃： 设计意图 通过复习和提问，唤起学生已有知识经验，引发对“上网”和“互联网”关系的思考，自然导入新课，激发学生学习兴趣。 互联网的创新发展 活动一：互联网发展阶段讲解 知识讲解 (1) 介绍计算机网络的定义：计算机网络是用通信线路把若干台计算机互相连接起来，遵照某些通信协议，用于实现信息交换和资源共享的系统。多个计算机网络相互连接就形成了互联网。 (2) 阐述互联网的组成：由广域网、局域网及单机按照一定的通信协议组成的跨时空国际计算机网络，目前由骨干网、区域网、用户公用网等三个层次的网络所组成。 (3) 详细讲解互联网的四个发展阶段：诞生阶段（“面向终端的联机系统”，多个不具备独立信息处理能力的终端设备与一台计算机相连）、形成阶段（实现计算机之间的互联，互联网的雏形———阿帕网诞生）、互联阶段（实现协议的标准化，TCP/IP走上历史 ... ...