11.《我的校园》教案（表格式）

《我的校园》教案 学科 美术 年级册别 七年级上册 共1课时 教材 赣美版义务教育教科书 艺术 美术 授课类型 综合探究课 第1课时 教材分析 教材分析 《我的校园》是七年级美术上册的重要课程，聚焦校园环境设计。教材介绍校园布局方式、设计要素等知识，引导学生关注校园环境。通过调研活动，培养学生观察、分析和表达能力，增强对校园的热爱。 学情分析 七年级学生好奇心强、创造力丰富，但观察和分析能力有待提高。他们对校园有一定了解，但缺乏系统认知。在学习中，可能难以把握校园设计要素，小组协作和调研报告撰写也存在困难。教师需引导学生深入观察，组织有效小组活动，提供写作指导。 课时教学目标 审美感知 1. 能够敏锐感知校园环境在布局、造型、色彩和功能方面的特点。 2. 体会合理的校园设计所带来的美感和舒适感。 艺术表现 1. 学会运用恰当的方式向他人介绍校园环境。 2. 能以调研报告的形式呈现对校园的调研结果。 创意实践 1. 尝试在调研过程中提出改善校园环境的创意想法。 2. 运用思维导图、柱状图、手绘笔记等方式呈现调研结果。 文化理解 1. 理解校园环境设计与校园文化的紧密联系。 2. 增强对校园的认同感和归属感。 教学重点、难点 重点 1. 了解校园主要的布局方式，如鱼骨状布局、院落式布局等。 2. 掌握校园环境设计中造型、功能、色彩、布局等重点考虑方面。 3. 学会撰写包含调研目的、内容、方式、结果、建议等的调研报告。 难点 1. 从布局、造型、色彩、功能等多方面深入分析校园环境。 2. 理解色彩在校园环境设计中丰富造型、突出功能的作用。 3. 运用合适的呈现方式（思维导图、柱状图等）清晰展示调研结果。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 多媒体课件、校园平面图、调研表格 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 创设情境 (1) 播放一段校园生活的视频，视频中展现校园的各个角落，包括教学楼、操场、花园等，让学生仿佛身临其境，感受校园的氛围。 (2) 播放结束后，提问学生：“当你走进校园时，你是否真正关注过它，了解过它？”引导学生思考校园环境与自己的关系。 (3) 展示一些不同风格校园的图片，有现代化的高楼大厦式校园，也有古朴典雅的庭院式校园，激发学生对校园环境的兴趣。 (4) 提出问题：“这些校园在布局、造型、色彩等方面有什么不同？你更喜欢哪一种？”引发学生的讨论。 (5) 鼓励学生分享自己印象深刻的校园场景，如在操场上的一次运动会，在花园里的一次读书时光等。 (6) 对学生的分享进行总结和点评，强调校园环境对我们学习和生活的重要性。 (7) 引出本节课的主题———《我的校园》，让学生明确本节课将深入了解校园环境。 (8) 展示本节课的学习目标，让学生清楚知道通过本节课的学习他们将获得什么。 1. 观看视频和图片，沉浸在校园氛围中。 2. 思考教师提出的问题，积极参与讨论。 3. 分享自己印象深刻的校园场景。 4. 明确本节课的学习目标。 评价任务 参与讨论： 分享感受： 明确目标： 设计意图 通过播放视频和展示图片，创设生动的情境，激发学生对校园环境的兴趣和关注。引导学生思考和讨论，为后续的学习做好铺垫。明确学习目标，让学生有针对性地进行学习。 新授知识 感知交流 (1) 提出问题：“你喜欢学校里的哪一处空间？为什么？”让学生从布局、造型、色彩、功能等方面思考。 (2) 给学生几分钟时间独立思考，然后小组内交流自己喜欢的校园空间及原因。 (3) 巡视各小组，倾听学生的讨论，适时给予指导和启发，鼓励学生从不同角度思考问题。 (4) 每个小组推选一名代表，向全班介绍小组内讨论的结果，分享自己喜欢的校园空间及理由。 (5) 对学生的介绍进行点评和总结，强调从布局、造型、色彩、功能等方面分析校园空间的方法 ... ...