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课件网) 统编版三年级语文下册 第二单元 语文园地二 学习任务一：交流平台 句子中加点的部分是什么？有何作用？ 这样的提示语能使读者更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气。 带有动作和神态的提示语。 本单元中含有动作、神态的提示语的句子还有哪些？ 找一找 总结方法 1.先把句子多读几遍，读懂句意及人物 的心情、语气。 2.再根据人物的心情、语气给人物加上 合适的动作、神态。 3.把句子补充完整后，再把句子连起来 读一读，看看补充的部分是否恰当。 自主阅读，交流总结。 朗读体会 本单元还有哪些这样的句子？读一读，读好人物的语气。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 神态 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。” 神态 动作 书写格式: ①正文第一行空两格,写清要素内容; ②落款写通知人、通知时间。 从下面两个情境中选择一种写通知。 通知各班班长领取新校服 通知全班同学参观博物馆 交流平台 许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读完之后就不会忘。 寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。 寓言故事能让我想到生活中的许多人。 交流平台 本单元我们学习了很多寓言故事。这些寓言故事都蕴含着深刻的道理。回顾自己课内外读过的寓言，说说自己对寓言的认识。 寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发。 《守株待兔》教育我们做事要靠自己，不要想着不劳而获；《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》告诉我们要学会全面地看待事物；《池子与河流》警示我们不要贪图安逸，应该积极进取。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。” 填一填 ◇他 ：“你真是急死我了！” ◇“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 。 攥起拳头怒吼 舞足蹈，兴奋地说 手 守株待兔 寓言故事中的人物常常做出违反常理的事情，让我们感到滑稽可笑。 掩耳盗铃 横画较多 竖画较多 艳 植 舞 静 霜 扁 最 捧 横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。 书写提示 ◇他 ：“这事太难了！” ◇“你的父母多辛苦啊！”奶奶 。 拓展 撑着脑袋，愁眉苦脸地说 摇了摇头，叹了 口气 总结归纳 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。寓言言简意赅，能给我们留下深刻的印象。 1.把握寓言中的“故事”。 2.领会寓言的寓意。 3.结合生活实际，体会蕴涵的道理。 学习寓言有方法： 艳 植 舞 静 霜 扁 最 捧 拿起铅笔练一练吧！ ◇源源不断 念念不忘 _____ _____ ◇无忧无虑 无边无际 _____ _____ 词句段运用 我发现：第一组词语的特点是第一个字和第二个字相同， 可以归纳为“AABC式”。 第二组词语的特点是第一个字和第三个字都是“无”，可以归纳为“无（ ）无（ ）式”。 AABC式 无忧无虑 无边无际 无（ ）无（ ）式 寓言是现实生活的“投影”，联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。 比如有些同学总爱抄别人的作业，交给老师就算完成任务了。他这不是跟掩耳盗铃的人一样吗？自己欺骗自己。 ◇源源不断 念念不忘 _____ _____ ◇无忧无虑 无边无际 _____ _____ 说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 词句段运用 lǜ yōu 思考：观察这两组词语在结构上有什么特点？ 出自《庄子·秋水》，讲的是战国时期，一个燕国人听说赵国邯郸人走路姿势很漂亮，就来到邯郸学人走 ... ...
