中小学教育资源及组卷应用平台 第三课《校园红绿灯》教学设计 课题 校园红绿灯 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 1年级 学习目标 1.清晰明确校园中哪些行为是被允许的，哪些行为是被禁止的，系统掌握校园基本行为规范。 2.能够准确区分校园生活中的不同行为场景，运用 “红绿灯” 规则判断行为的合理性，并清晰、准确地表达出来 。 3.锻炼观察、思考、分析能力，引导主动发现校园中的规则现象，提升自主学习能力，培养合作能力、动手实践能力和语言表达能力。 4.培养学生对校园的责任感和归属感，激发学生维护校园良好秩序和文明环境的积极性，促进学生养成良好的行为习惯和道德品质。 重点 1.全面且深入地理解校园中 “红绿灯” 规则的具体内涵，明确各种行为对应的 “红灯” 和 “绿灯” 标识，熟练掌握校园行为规范的具体内容。 2.将校园规则内化为自身的行为准则，通过实践活动强化遵守规则的意识和自觉性，在日常校园生活中能够主动践行规则。 难点 1.在复杂多变的校园生活场景中，灵活运用 “红绿灯” 规则进行准确判断和行为选择，解决实际遇到的行为规范问题，避免出现判断偏差和行为失范。 2.激发遵守规则的内在动力，克服侥幸心理和随意性，在无人监督的情况下，依然能够自觉、持久地遵守校园规则，形成稳定的行为习惯和自律品质 。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：歌曲《红绿灯》同学们，刚刚我们听到的这首歌里，红绿灯在马路上起着重要的作用，它保障了交通的顺畅和安全。在我们的校园生活里，也有类似红绿灯的规则，它规范着我们的行为，让我们的校园生活更加和谐美好。现在，就让我们开启《校园红绿灯》的学习之旅吧。出示课题。 视频、思考，引入主题。 通过视频，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、天真屋红灯亮了下次可别再迟到了。想一想：还有哪些行为，红灯亮起来了？学生1：课堂上：大声喧哗打断老师讲课，在座位上随意走动，不经过老师允许就和同学说话，偷偷玩玩具或看课外书。学生2：课间时：在走廊和教室里追逐打闹，从高处往下跳，故意推搡同学，在楼梯上逆向奔跑、并排走堵住通道。学生3：活动中：故意破坏校园里的花草树木、桌椅板凳等公共财物，在墙上、桌上乱涂乱画，抢夺同学的学习用品或玩具。学生4：用餐时：挑食把饭菜随意倒掉，吃饭时大声说笑，不排队争抢食物。学生5：其他方面：说脏话、给同学起难听的外号，说谎骗人，不按时完成作业 。二、聊天室绿灯亮了课间活动要文明。上下楼梯靠右行，互相谦让。想一想：校园里的哪些行为，让绿灯亮起来了？课堂学习：上课时认真听讲，眼睛看着老师和黑板；积极举手回答问题，发言声音洪亮；下课后提前准备好下节课要用的书本文具。日常生活：保持教室和校园的整洁，看到垃圾主动捡起来扔进垃圾桶；排队打水、上厕所时不推不挤，耐心等待；按时吃饭，不浪费粮食，把餐盘收拾干净。人际交往：见到老师和同学主动问好；同学遇到困难时，主动帮忙，比如借文具、讲解题目；不小心碰到别人，马上说 “对不起”，接受帮助时说 “谢谢” 。三、游戏角 活动一红绿灯说红灯说校园里哪些事情不能做，我能提醒你。绿灯说校园里哪些事情应该做，我能ǐ告诉你。活动二 红绿灯榜欢迎登上校园红绿灯榜!请你在下面加上红灯或绿灯，并列出相应的内容好吗 在校园里不要： 课堂上随意讲话、玩玩具，不认真听讲。 在走廊、教室追逐打闹、大声喧哗。 上下楼梯推挤、逆行，不靠右行。 破坏校园公共财物，如乱涂乱画桌椅墙壁。 挑食浪费粮食，用餐时争抢、说笑。 对同学说脏话、起外号，欺负他人。 不按时完成作业，抄袭他人功课。 在校园里要： 上课专心听讲，积极举手发言。 课间 ... ...
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