4.2探究加速度与力、质量的关系（预习衔接.夯实基础.含解析）2025-2026学年高一上学期物理必修第一册教科版（2019）

中小学教育资源及组卷应用平台 预习衔接.夯实基础 探究加速度与力、质量的关系 一．选择题（共4小题） 1．（2024秋 罗湖区校级期末）下列说法正确的是（　　） A．牛顿第一定律可以用实验直接验证 B．伽利略通过对理想斜面实验的研究得出力不是维持运动的原因 C．在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了理想化模型的思想方法 D．在力学范围内，国际单位制规定长度、质量、力为三个基本量 2．（2024春 湖南期末）关于高中物理实验中用到的思想方法，下列说法不正确的是（　　） A．图甲为著名的伽利略斜面实验，应用了理想实验的方法 B．图乙为研究加速度a和合外力F、质量m的关系实验，主要应用了控制变量的方法 C．图丙为探究合力与分力的关系实验，主要应用了极限的思想方法 D．图丁为卡文迪什通过扭秤测量引力常量的实验，应用了放大的思想方法 3．（2024秋 双流区校级期末）下列说法正确的是（　　） A．物体不受外力作用时，一定处于静止状态 B．速度越大的物体具有的惯性越大 C．瞬时速度的定义利用了极限的思想 D．“探究加速度与力、质量的关系”实验中使用的物理实验方法是等效替代法 4．（2024秋 江苏期末）在探究“加速度a与质量m关系”的实验中，甲、乙、丙、丁四个小组分别保持合力F1、F2、F3、F4不变，测得若干组数据，并得到如图所示的1、2、3、4四条曲线。转换成图像是四条过原点的直线。则合力最大的是（　　） A．F1 B．F2 C．F3 D．F4 二．多选题（共3小题） （多选）5．（2023春 阳江期末）学习和研究物理问题需要科学思想方法的指引，对下面列举的物理研究过程采用的思想方法，其中认识正确的是（　　） A．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看成匀速直线运动后相加，采用了理想化模型的方法 B．把研究对象看成质点，采用了理想化模型的方法 C．探究加速度与力、质量的关系的实验，采用了理想实验的方法 D．伽利略对自由落体运动进行系统研究，采用了实验和逻辑推理（包括数学演算）相结合的方法 （多选）6．（2024秋 宝山区校级期末）在“用DIS研究质量一定时，加速度与力的关系”的实验中，选用了位移传感器测量加速度。为了减小误差，下列说法正确的有（　　） A．实验开始前调整滑轮高度，让细绳与轨道平面平行 B．实验开始前要调整轨道倾角，使小车轻推后、在不挂钩码时，能够向上匀速运动 C．在增加钩码的同时要在小车上增加配重片，确保钩码质量始终远小于小车的总质量 D．每次实验时，需要使钩码从静止开始释放 E．每次实验时，需要使小车从同一位置释放 （多选）7．（2024秋 番禺区校级期末）为了探究物体质量一定时加速度与力的关系，甲、乙同学设计了如图所示的实验装置，其中M为小车的质量，m为砂和砂桶的总质量，m0为滑轮的质量。力传感器可测出轻绳中的拉力大小。实验时，一定要进行的操作是（　　） A．用天平测出砂和砂桶的总质量 B．将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力 C．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录力传感器的示数 D．为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的总质量m远小于小车的质量M 三．填空题（共4小题） 8．（2024秋 朝阳期末）“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示。小车后面固定一条纸带，穿过电火花计时器，细线一端连着小车，另一端通过光滑的定滑轮和动滑轮与挂在竖直面内的拉力传感器相连，拉力传感器用于测小车受到拉力的大小。 （1）在安装器材时，要调整定滑轮的高度，使拴小车的细绳与木板平行。请选出你认为这样做的目的是 　 　（填字母代号） A．防止打点计时器在纸带上打出的点痕不清晰 B．为达到在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车所受的合 ... ...