第一单元 同步练习A卷 2024-2025学年高教版（2023）中职职业板块 一、选择题 1. 下列词语中字的读音完全正确的一项是（ ） A. 闽（mǐn）宁镇 盐碱（jiǎn） 青稞（kē） 发酵（jiào） B. 疟（nüè）疾 肆（sì）虐 悲怆（chuàng） 哽咽（yàn） C. 铿（kēng）锵 澎（pài）湃 苗圃（pǔ） 撰（zuàn）写 D. 钟扬（yáng） 王进（jìn）喜 扎（zhā）根 青稞（kē） 2. 下列对《七律二首·送瘟神》的理解有误的一项是（ ） A. 诗中“千村薜荔人遗矢”描绘了血吸虫病肆虐的悲惨景象 B. “春风杨柳万千条”通过乐景衬哀情，表达对旧时代的批判 C. “借问瘟君欲何往”运用拟人手法，表现战胜瘟神的豪迈 D. 全诗以“送瘟神”为线索，展现新旧社会的鲜明对比 3. 下列关于《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》的表述正确的是（ ） A. 文章采用倒叙手法，先写今日繁荣再追溯过去的贫困 B. “干沙滩”到“金沙滩”的转变主要依靠自然环境改善 C. 文中多次引用村民的话，增强了文章的真实性和感染力 D. 闽宁镇的成功经验证明了“输血式”扶贫的重要性 4. 下列对《“探界者”钟扬》中“探界者”的理解最准确的是（ ） A. 指钟扬在植物学领域的专业探索 B. 强调钟扬不断突破自我、挑战极限的精神 C. 暗喻钟扬对未知领域的好奇与冒险 D. 体现钟扬在科研与教育中的双重贡献 5. 下列关于《闪亮的坐标———劳模王进喜》的分析错误的是（ ） A. 文章通过具体事例塑造王进喜“铁人”形象 B. “有条件要上，没有条件创造条件也要上”体现其拼搏精神 C. 文中环境描写“狂风卷着沙砾”烘托了钻井工作的艰苦 D. 王进喜的事迹主要体现了科技创新的重要性 6. 下列句子中修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 闽宁镇的葡萄藤像绿色的瀑布，挂满了晶莹的果实 B. 钟扬的生命如同一颗流星，短暂却照亮了科研的夜空 C. 王进喜的吼声震得大地都在颤抖，石油也为之沸腾 D. 血吸虫病像恶魔一样，吞噬着无数村民的生命 二、填空题 1. 《七律二首·送瘟神》的作者是_____，诗中“_____，六亿神州尽舜尧”展现了新中国人民的精神风貌。 2. 宁夏闽宁镇是_____协作的典范，通过_____、_____等产业实现脱贫致富。 3. 钟扬被誉为“_____”，他的主要贡献是_____。 4. 王进喜是_____时期的劳动模范，他的名言“_____”体现了艰苦奋斗的精神。 三、课内阅读（《七律二首·送瘟神》） 其一 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 其二 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 1. 分析“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何”的表达效果。 2. 两首诗在情感基调上有何变化？请结合诗句说明。 3. “借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”运用了什么修辞手法？有何作用？ 四、课外阅读 《山坳里的“果树课堂”》 陈技术员的“课堂”在云栖山的半山腰———不是教室，是片刚挂果的猕猴桃园。他蹲在果树下，手里捏着枝剪，给果农们演示“疏果”：“每根枝条留3到4个果就行，多了养分不够，果儿长不大。”果农们围着他，有人举着手机录像，有人在本子上画枝条的形状。 三年前，陈技术员第一次来云栖山时，这里还是片荒坡。“山里土薄，种玉米亩产不足300斤，”村支书老周说，“陈技术员带了土壤检测仪，测出来咱们的土偏酸性，适合种猕猴桃。”可果农们犯嘀咕：“玉米好歹能填肚子，这毛茸茸的果子能卖钱？” 陈技术员没急着说服，先试种了两亩“试验田”。他带着村民给土壤掺腐叶土调酸，在树根周围铺碎秸秆保墒———这法子和《宁夏闽宁镇》里“福建专家教种葡萄”的细致劲 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
