第11课 整理归纳大比拼 教案

11《整理收纳大比拼》教案 【核心概念】 技术、工程与社会 13.工程设计与物化 【学习内容与要求】 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造 ②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具； 应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。 13.1工程需要定义和界定 ①通过观察，提出并描述简单的制作问题。 13.2工程的关键是设计 ②学会使用简单的草图，说出自己的思路。 13.3工程是设计方案物化的结果 ④制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。 【教材简析】 本课以整理收纳为主题，引导学生通过自制文具收纳盒、整理存放玩具、巧叠收放衣物等活动，培养学生的整理收纳能力和动手实践能力。同时，结合课程标准中关于技术与工程的内容，让学生学会使用简单工具，制作手工作品，提出制作问题，设计草图，并展示实物模型，发现问题并提出改进方案。 【学情分析】 一年级学生对整理物品有一定的兴趣，但缺乏系统的方法和技巧。他们具有较强的好奇心和动手能力，但在操作过程中可能需要更多的指导和帮助。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。 【教学目标】 1.科学观念 了解整理收纳的重要性，认识到合理存放物品可以使生活更加有序。 2.科学思维 学会分类整理物品的方法，提高逻辑思维能力。 3.探究实践 （1）掌握使用简单工具制作文具收纳盒的方法。 （2）能够提出简单的制作问题，并使用草图说出自己的思路。 （3）制作简单的实物模型并展示，发现问题并提出改进方案。 4.责任态度 养成整理物品的好习惯，增强爱护物品、珍惜资源的意识。 【教学重点、难点】 1.教学重点 掌握整理收纳的方法，学会使用简单工具制作文具收纳盒。 2.教学难点 提出制作问题，设计草图，并发现实物模型中的问题进行改进。 【教学准备】 学生：卡纸、胶带、剪刀、马克笔、纸筒、贴画、装饰纸等制作文具收纳盒的材料。 教师：教学课件、准备实物，如衣物若干，用于巧叠收放衣物的示范，玩具、标签纸等整理玩具的材料。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境与问题 【PPT:2-6】 1.展示一张杂乱衣柜的图，提问：这个衣柜真乱呀，如果这是你的衣柜，你会怎么做？ 2.引导：没错，大家看，这是一位整理收纳师，运用专业技能，帮你合理布 局空间、整理家用物品的人员称为整理收纳师。同学们，你们家里有请过收纳师吗？或者你看过收纳师的工作吗？与大家分享一下。 引导：那你们想成为一名合格的收纳师吗？ 引导：做一个合格的收纳师必须爱学习、懂专业、能沟通、尚美学，而且还要经过培训才能上岗呢。现在我们要举办一场有趣的整理收纳大比拼，大家可以变身小小收纳师，小小收纳师们赶紧来参加比赛吧。 （板书课题：整理收纳大比赛） 预设：将衣服叠好并分类收纳。 举手分享有关收纳师的故事。 预设：想。 通过生活情境，引出收纳的重要性。 以竞赛的形式激发学生的参与热情，培养学生的自主选择能力和团队合作意识。 设计与实施 【PPT:7-19】 组织学生进行组队 介绍这次比赛的三个可选项目，分别是自制文具收纳盒、整理存放玩具、巧叠和收放衣物。要求各小组选择自己感兴趣的项目。 组织学生进行分组。 完成分组后，组织学生进行方案设计。 ①介绍项目①的要求：选择项目2的组需要设计制作文具收纳盒的方案，并画出草图。提供草图案例让学生参考。 ②介绍项目2的要求：选择项目2的组，需要根据前面所学的内容，讨论整理玩具的方案。将讨论的结果记录下来。 ③介绍项目3的要求，选择项目3的组，需要讨论巧叠衣服的方法有哪些？并将方法用图文的形式记录下来，组织语言如何向他人解释。 巡视学生们的设计活动，并给予 ... ...