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课件网) 说和做 ———记闻一多先生言行片段 臧克家 整体感知： 请同学们自由朗读课文，同时思考这些问题： 1.文章从哪两个方面来写闻一多先生说和做的？ 2.综合两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） 3.快速理清文章思路，划分文章段落层次。 1.从学者的方面和革命家的方面来写的。 2.“口的巨人，行的高标”。 3.第一部分（1-7）：作为学者：做了再说，做了不说。第二部分（8-18）：作为革命家：说了就做，言行一致。第三部分（19-20）：总结全文，高度赞扬。 内容研讨 1.请女生齐读1—7段。请勾画出闻一多“说”了什么？用简洁语言概括他“做”了什么？ 明确： “做”：写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》 2.闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？（用课文原话回答） 明确：“要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。” 3.请男生齐读8—18段。请勾画出闻一多“说”了什么？用简洁的语言概括他“做”了什么？ 明确：“做”： ①起稿政治传单； ②群众大会演说； ③参加示威游行。 4.怎么理解作为革命家的闻一多的说和做？ 作为革命家的闻一多先生是说了就做，他用政治传单“说”,宣传和动员革命;他在群众大会上大骂特务,慷慨淋漓地“说”,揭露和斥责反动派;他昂首挺胸站在游行示威队伍前头,在情况紧急的生死关头“做”,言行高度一致,凸显了闻一多先生大无畏的革命精神。 品味分析 作者用诗意的语言表达了对闻一多先生的高度赞扬，接下来,我们以小组合作学习的方式,揣摩并体会下列句子。 1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 2.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 3.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 4.在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 5.他，是口的巨人。他，是行的高标。 1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 语句化用典故，运用对句，句式工整，朗朗上口，富有音乐美；赞颂了闻一多先生研究学问的恒心、毅力，令人佩服。 2.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 运用了比喻的修辞手法，把竹纸本子上密密麻麻的小楷比作“群蚁排衙”，生动形象地写出了小楷写得多而工整，表现了闻一多先生一丝不苟的严谨的治学态度。 3.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 “潜心贯注”和“心会神凝”，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。引用别人所称“‘何妨一下楼’主人”，更是说明他用心之专。 4.在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 运用了细节描写(或外貌描写)，生动形象地描绘出了一个从容不迫、大义凛然的革命者的形象，突出了闻一多先生大无畏的革命精神，表达了作者对闻一多先生的赞美与敬佩之情。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 运用对句，形式工整；读起来，气势高昂，朗朗上口，并且言简意赅地表达了对闻一多先生言行一致的赞美敬佩。 以笔抒情 请用优美的语言写一首诗，向闻一多先生致敬。 要求： 1.选取课文中的句子进行组合； 2.诗歌主题鲜明; 3.题目自拟。 口的巨人 行的高标 做了再说， ———为国寻求药方。 做了不说， ———十年钻探典籍。 说了就做， ———鼓壮志领游行。 敢说敢做， ———用生命践誓言。 闻一多， 口的巨人， 行的高标。 说和做 做了再说，硕果累累。 做了不说，神凝心会。 敢说敢做，英勇无畏。 言行一致，举国敬佩。 你是卓越的学者， ———博大而深刻； 你是激情澎湃的优秀诗人， ———深情而炽热； 你是大勇的革命烈士， —— ... ...
