第4节 加速度(赋能课—精细培优科学思维) 课标要求 层级达标 1.理解加速度。2.结合加速度概念的建构，体会物理学中的抽象思维。 学考层级 1.初步形成加速度的概念，能从物理学的视角观察身边的运动现象。2.能结合加速度概念的构建，体会研究物理问题的方法。 选考层级 1.了解加速度的测定方法。2.能计算加速度大小。 一、加速度 1．定义：物体_____跟发生这一变化所用_____之比，用字母_____表示。 2．标矢性 (1)大小：a＝，式中v0表示物体运动的_____，vt表示物体运动的_____，vt－v0表示时间t内物体运动_____。 (2)方向：加速度是_____，方向与_____相同。 3．单位：米/秒2，读作“_____”，符号是_____。 4．物理意义：描述物体_____的快慢。 [情境思考] 列车和轿车加速起动后各物理量的数据如下表所示。 项目 初速度 末速度/(km/h) 时间/s 速度变化量/(km/h) 列车 0 300 500 300 轿车 0 100 8 100 思考： (1)在起动过程中，哪个的速度变化更大？ (2)在起动过程中，哪个的速度变化更快？ (3)如何比较列车和轿车的速度变化快慢情况？ 二、加速度方向与速度变化的关系 1．在直线运动中，速度变化量Δv＝vt－v0的方向可能与初速度v0相同，也可能相反。 2．加速直线运动：加速度方向与_____相同。 3．减速直线运动：加速度方向与_____相反。 “加速度”认识常见的三个误区 误区1：物体的速度大，其加速度一定大。 误区2：物体的速度变化大，其加速度一定大。 误区3：物体的速度方向改变，加速度方向一定改变。 [质疑辨析] 结合图中的情境及数据，请对以下结论作出判断： (1)对于行驶中的磁悬浮列车，其加速度方向与速度方向相同。( ) (2)在炮膛中点燃火药时炮弹的瞬时速度、加速度可能均为零。( ) (3)运动员在100米赛跑比赛起跑时加速度方向与速度变化量方向相同。( ) 强化点(一) 对加速度的理解 任务驱动 高速行驶的磁悬浮列车，速度很大，它的加速度也一定很大吗？ [要点释解明] 1．加速度的大小和方向 物体是做加速运动还是减速运动，要看物体的加速度与速度的方向关系，跟加速度的大小无关。速度变化的快慢跟加速度的方向无关，只看加速度的大小。具体关系如图： 2．速度、速度变化量、加速度的比较 速度v 速度变化量Δv 加速度a 定义 位移与所用时间的比值 末速度与初速度的差值 速度变化量与所用时间的比值 表达式 v＝ Δv＝vt－v0 a＝ 或a＝ 单位 m/s m/s m/s2 方向 物体运动的方向，与a的方向不一定相同 由初、末速度决定，与a的方向相同，与v的方向不一定相同 与Δv的方向相同，与v的方向不一定相同 物理意义 表示物体运动的快慢和方向 表示物体速度变化的大小和方向 表示物体速度变化的快慢和方向 大小关系 三个物理量的大小没有必然联系，其中一个物理量较大时，其余两个物理量不一定较大 [题点全练清] 1．物体A、B做直线运动，A的加速度为3 m/s2，B的加速度为－5 m/s2，下列说法中正确的是( ) A．物体A的加速度比物体B的加速度大 B．物体B的速度比物体A的速度变化快 C．物体A的速度一定在增加 D．物体B的速度一定在减小 2．下列关于加速度的说法中正确的是( ) A．由a＝可知，a与Δv成正比，与Δt成反比 B．物体的速度变化率越大，其加速度一定越大 C．物体的加速度为零，则物体的速度一定为零 D．物体的运动速度越大，其加速度一定越大 3．(2024·济宁高一调研)梦天实验舱中航天员用毛巾加工成球拍，可将水做成的“乒乓球”弹开，当水球以速率v1飞来时，航天员若将其以v2的速率反向击回，在水球与球拍作用的时间Δt内，下列说法正确的是( ) A．水球的速度变化量为v2－v1 B．水球的加速度为 C．水球加速度方向与速度变化量方向相反 D．水球加速度方向与初速度方向相 ... ...
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