聆听 小拜年 教案（表格式）

《小拜年》教案 学科 小学音乐 年级册别 一年级上册 共1课时 教材 人音版 授课类型 欣赏课 第1课时 教材分析 教材分析 《小拜年》是一年级上册的欣赏曲目，以春节为主题，融合多种音乐元素，展现东北春节热闹氛围。能让学生感受不同地区春节文化和音乐特色，提升音乐感知力。 学情分析 一年级学生天真好奇，对新鲜事物充满兴趣，但音乐基础薄弱。他们有过春节的生活经验，能理解喜庆氛围。在学习中，学生注意力易分散，对复杂节奏和音乐形式理解有困难。教师可采用趣味活动吸引学生，帮助他们理解音乐。 课时教学目标 审美感知 1. 感受《小拜年》中放鞭炮、敲锣打鼓等声音营造的喜庆氛围。 2. 体会唢呐和锣鼓一问一答演奏的独特魅力。 艺术表现 1. 模仿放鞭炮、演奏乐器等动作，随音乐表现。 2. 随音乐哼唱《小拜年》的旋律。 创意实践 1. 选择喜欢的秧歌动作，随音乐自由创编。 2. 用自己方式表现对《小拜年》的理解。 文化理解 1. 了解东北人民庆祝春节的方式和秧歌文化。 2. 认识不同地区新年音乐文化的差异。 教学重点、难点 重点 1. 感受《小拜年》的喜庆氛围，体会音乐带来的欢乐。 2. 认识唢呐，了解其音色和演奏方式。 3. 模仿放鞭炮、演奏乐器等动作，随音乐表现。 难点 1. 分辨音乐中不同乐器声音，理解唢呐和锣鼓一问一答的演奏形式。 2. 随音乐准确做出动作，表现出音乐节奏。 3. 用自己方式创意表达对《小拜年》的理解。 教学方法与准备 教学方法 情境教学法、示范法、合作学习法 教具准备 多媒体课件、手绢、红绸 教学环节 教师活动 学生活动 导入 春节话题引入 (1) 教师微笑着问学生：“同学们，你们喜欢春节吗？”引导学生积极回答。 (2) 进一步提问：“你还记得在过春节的时候，人们会做哪些喜庆有趣的事情呢？”鼓励学生分享自己的春节经历。 (3) 当学生回答贴春联、贴福字、包饺子等内容时，教师给予肯定和补充，强调春节的热闹氛围。 (4) 展示春节相关的图片，如贴春联、吃团圆饭等场景，让学生更直观地感受春节的喜庆。 (5) 再次强调春节是一个充满欢乐和团圆的节日，引出接下来要感受的春节声音。 (6) 播放鞭炮声、锣鼓声等春节常见声音，让学生猜猜是什么声音。 (7) 引导学生描述听到这些声音的感受，如开心、兴奋等。 (8) 总结学生的感受，自然过渡到对《小拜年》中声音的探索。 1. 积极回答是否喜欢春节。 2. 分享春节做过的喜庆有趣的事情。 3. 观看图片，感受春节氛围。 4. 猜测播放的声音。 评价任务 参与度： 表达能力： 注意力： 设计意图 通过春节话题引入，唤起学生生活经验，激发学习兴趣，为欣赏《小拜年》营造氛围。 节奏模仿 声音模仿与节奏学习 (1) 教师解释：“用pipa表示跑跑，它模仿的是小鞭炮在燃放的声音；用dong表示走，它模仿的是炮仗在燃放的声音；用peng来表示走欧，它模仿的是烟火在空中燃放的声音。” (2) 教师示范模仿放鞭炮的声音，如“pipa pipa”，让学生跟着模仿。 (3) 带领学生用“dong”“peng”等声音进行组合模仿，如“dong peng”。 (4) 展示一条节奏，让学生观察并找出其中的声音组合。 (5) 教师逐句朗读节奏，学生跟读，熟悉节奏型。 (6) 让学生分组练习节奏，互相倾听和纠正。 (7) 请个别小组展示节奏模仿，给予表扬和指导。 (8) 总结节奏模仿情况，强调节奏在音乐中的重要性。 1. 学习用“pipa”“dong”“peng”等声音模仿放鞭炮。 2. 观察节奏，找出声音组合。 3. 分组练习节奏。 4. 个别小组展示模仿。 评价任务 模仿准确性： 节奏把握： 团队合作： 设计意图 通过声音模仿和节奏学习，培养学生的节奏感和音乐感知力，为欣赏《小拜年》做铺垫。 东北春节文化了解 活动一：观看视频了解东北春节 视频引导与提问 (1) 教师说：“小鞭炮为我们的春节增添了不少 ... ...