7BU1 The secrets of happiness 教学设计 一、单元主题 本单元主题为：幸福的秘诀。该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“身心健康”“和谐家庭与社区生活”“志愿服务与公共服务”。 二、语篇内容 本单元围绕话题ways to happiness，共设计了11个主要语篇，涉及话题的启动、产出和3个子话题： （1）教学启动：definition of happiness a poem（多模态语篇）。语篇是一首英文藏头诗，提供了What is the poem about What’s special about the poem 两个问题为引子，引导学生读完后把每句的首字母连起来组成话题关键词happy，激活他们对幸福的内涵的理解，并激发他们对于幸福生活的向往。 “Finding happiness”（多模态语篇）。语篇讲述了一位智者通过重复讲笑话来告诉人们不要总是为同一个问题烦恼，引发学生对幸福定义的思考，激发他们对话题的兴趣。 （2）子话题1：gaining happiness from love a book review（书面语篇）。这是一篇书评，介绍了英国儿童文学作家罗尔德·达尔的《查理和巧克力工厂》。书中讲述了男孩查理虽然家境贫穷，但家庭充满着爱。书中所传递的思想令书评作者深受触动———家庭的支持和爱是人生中最宝贵的财富，是幸福的关键。 a post（书面语篇，需学生补全）。这是一则网上的帖子，讲述发帖人在端午节为其宠物猫庆祝生日，并回忆起一年前领养它的经历。 a conversation（口头语篇，需学生合作完成）。在对话中，学生描述爱使自己感到幸福的经历，分享自己的收获。 （3）子话题2：gaining happiness through a positive attitude a radio programme（音频语篇）。这是一则电台广播节目，介绍了一个调查。在美国一所中学，科学家选取了200名学生参与调查，发现乐观者和悲观者对同一事物持有完全不同的看法。 a talk（音频语篇）。这是一个关于积极心理暗示的讲座，举了一个例子来说明积极心态的重要性：对待迟到这件事，悲观的学生认为这是“糟透了的一天”，乐观的学生则认为，尽管迟到，但这仍是“一个美好的早晨”。 a conversation（口头语篇，需学生合作完成）。在对话中，学生联系自己的实际经验与理解，探讨该如何积极乐观地生活。 （4）子话题3：gaining happiness by helping others “Growing happiness”（书面语篇）。这是一则故事。主人公为了帮助患癌儿童，蓄长了头发，两年多后，他剪掉头发，捐赠给儿童医院，用来制作假发，给孩子们带去希望。 a short story（书面语篇，需学生完成）。学生结合实际，写一个关于通过帮助他人而感到幸福的故事。 （5）教学产出：ways to be happy a book page（书面语篇+口头语篇，需学生完成）。这是本单元的综合性产出，要求学生围绕单元话题ways to happiness，设计一页书页，展示获得幸福的具体方法，内容包括前面所学的三个子话题。 三、单元教学目标 本单元学习后，学生能够设计一页书页，介绍获得幸福的方法： 运用本单元所学词汇及表达方式谈论幸福； 运用一般过去时描述幸福时刻； 分享生活中幸福的意义。 四、分课时教学设计 第一课时Starting out & Understanding ideas (文本解读) 1.课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： （1）初步感知幸福的含义，对单元主题进行思考； （2）了解爱是获取幸福的关键，理解精神层面上幸福的重要意义； （3）运用本课时的核心词汇谈论对幸福的认识和理解。 2.核心词汇 review, the chocolate factory, go over, exciting, in one’s mind, full of magic, the most magical part, at the side of a big town, poor, watery cabbage soup, the freezing wind, to one’s surprise, a happy place, forget about, touch… greatly, in fact, the key to happiness, keep love in one’s he ... ...
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