第5节 超重与失重(强基课—逐点理清物理观念) 课标要求 层级达标 通过实验，认识超重和失重现象。 学考层级 1.形成初步的超重、失重的概念，并能用超重、失重的知识解释实际生活中的相关现象。2.知道超重、失重现象的本质，能用牛顿运动定律解释超重、失重现象。 选考层级 能用牛顿运动定律解释生产、生活中的相关现象，解决一些相关的实际问题。 逐点清(一) 超重现象 [多维度理解] 1．定义：物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)_____物体所受重力的现象。 2．产生条件：物体具有_____的加速度。 3．运动类型：超重物体做向上的_____或向下的_____。 4．受力分析：物体处于超重状态时，物体所受的重力并不发生变化，只是物体受到的拉力(或支持力)比重力增加了ma。 5．决定因素：决定物体超重的因素是物体具有向上的加速度，与速度无关，即物体可以向上加速运动，也可以向下减速运动。 [全方位练明] 1．判断下列说法是否正确。 (1)物体处于超重状态时物体的重力变大了。( ) (2)物体处于超重状态时一定具有方向向上的加速度。( ) (3)物体处于超重状态时一定向上做加速运动。( ) 2．用弹簧测力计竖直测量悬挂在其下面的小球的重力，则下列说法正确的是( ) A．小球对弹簧测力计的拉力就是小球的重力 B．在任何情况下，小球对弹簧测力计的拉力大小都等于小球的重力大小 C．静止时，小球对弹簧测力计的拉力大小等于小球的重力大小 D．静止时，弹簧测力计对小球的拉力就是重力 3.在某商场的自动扶梯上，没人上扶梯时，扶梯以很慢的速度运行，人站上扶梯时，它会先加速再匀速运行，一顾客乘自动扶梯上楼，恰好经历了这两个过程，如图所示。那么下列说法中正确的是( ) A．顾客在匀速运动的过程中处于超重状态 B．顾客始终处于超重状态 C．顾客在加速运动的过程中受摩擦力作用 D．顾客始终受摩擦力作用 逐点清(二) 失重现象 [多维度理解] 1．定义：物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)_____物体所受重力的现象。 2．产生条件：物体具有_____的加速度。 3．运动类型：失重物体做向上的_____或向下的_____。 4．完全失重 (1)定义：物体对悬挂物的_____(或对支持物的_____)等于零的状态。 (2)产生条件：物体竖直向下的加速度等于_____。 (3)所有的抛体运动，在不计阻力的情况下，都处于_____状态。 5．判断超重、失重的三个角度 从受力的角度判断 当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时，物体处于超重状态，小于重力时处于失重状态，等于0时处于完全失重状态 从加速度的角度判断 当物体具有向上的加速度时处于超重状态，具有向下的加速度时处于失重状态，向下的加速度为g时处于完全失重状态 从速度变化的角度判断 (1)物体向上加速或向下减速时，超重(2)物体向下加速或向上减速时，失重超重、失重与物体的运动方向即速度方向无关 [全方位练明] 1．判断下列说法是否正确。 (1)物体处于完全失重状态时就是不受重力了。( ) (2)物体处于失重状态的原因是物体的重力减小了。( ) (3)小球沿光滑斜面下滑的过程中处于失重状态。( ) 2．(多选)某同学乘坐电梯时，突然感到背上的背包变轻了，这一现象表明( ) A．电梯可能在减速上升 B．该同学处于失重状态 C．电梯的加速度方向向上 D．该同学对电梯地板的压力大于地板对该同学的支持力 3.如图所示，质量为M的斜面体始终处于静止状态，重力加速度为g，当质量为m的物体以加速度a沿斜面加速下滑时有( ) A．地面对斜面体的支持力大于(M＋m)g B．地面对斜面体的支持力等于(M＋m)g C．地面对斜面体的支持力小于(M＋m)g D．由于不知道a的具体数值，无法判断地面对斜面体的支持力的大小与(M＋m)g的关系 逐点清(三) 关于超重、失重的计算 ... ...
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