15.六一欢乐秀 教案（表格式）

《六一欢乐秀》教案 学科 小学美术 年级册别 一年级下册 共1课时 教材 浙美版 授课类型 实践创作课 第1课时 教材分析 教材分析 本课对应《课标》第一学段要求，引导学生用美术方法、废旧材料制作创意服装与道具并展演。是“我们长大了”单元第2课，相比上一课更关注自身，利于学生运用形式原理。教材有学生作业和活动图片，呈现多种形象，还提供故事绘本参考。 学情分析 一年级学生天真活泼，对六一儿童节充满期待，有一定美术基础。但在运用多学科知识和形式原理进行艺术创新实践方面经验不足。在根据角色特征选材料制作创意服装道具上可能有困难。教师可通过故事引导、实例展示等突破难点。 课时教学目标 审美感知 1. 感受六一儿童节欢乐氛围，提高对美的感知能力。 2. 欣赏创意儿童服装秀，增强对艺术作品的审美鉴赏力。 艺术表现 1. 学会运用线条、形状、色彩等造型元素制作服装与道具。 2. 掌握重复、对称等形式原理，提升艺术表现能力。 创意实践 1. 围绕故事或生活形象，发挥创意制作服装与道具。 2. 与同学合作组织展演，培养创新实践能力。 文化理解 1. 了解六一儿童节背景知识，增强文化认知。 2. 通过传统故事主题欢乐秀，传承和理解中国传统文化。 教学重点、难点 重点 1. 掌握制作展演服装与道具的基本方法。 2. 学会运用重复、对称等形式原理进行创作。 3. 能根据故事或生活形象确定制作主题和角色。 难点 1. 根据扮演角色特征，选择合适材料制作有创意的服装与道具。 2. 如何将多学科知识运用到服装与道具制作中。 3. 组织展演时，协调团队成员，呈现出精彩的故事性表演。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 课件，呼啦圈等物品。 教学环节 教师活动 学生活动 问题导入 引导回忆与表达 (1) 教师微笑着向学生提问：“同学们，你们喜欢过六一儿童节吗？能和老师分享一下，你们以前过‘六一’有哪些快乐瞬间呀？”鼓励学生积极举手发言，认真倾听每个学生的分享，并给予肯定和回应，如“你说得太棒了，那次活动听起来真有趣”。 (2) 接着，教师进一步引导：“那今年的儿童节，你想策划一场怎样的艺术活动呢？大胆地说出你的想法。”激发学生的思考和表达欲望。 (3) 当学生提出各种想法后，教师总结学生的发言，然后提议：“我们一起策划一场服装秀来欢度‘六一’怎么样？大家觉得这个主意好不好呀？”引发学生的兴趣。 (4) 组织学生进行小组讨论，提出问题：“那我们要举办服装秀，该如何布置场地呢？大家可以在小组里说一说自己的想法。”巡视各小组，参与学生的讨论，适时给予指导和启发。 (5) 每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。教师认真倾听代表的发言，并进行点评和总结，肯定学生的创意和想法。 (6) 再次强调服装秀的意义和乐趣，鼓励学生积极参与到后续的活动中，如“大家的想法都很有创意，让我们一起把这场服装秀办得热热闹闹的”。 (7) 在黑板上简单记录学生提到的场地布置要点，如“可以用彩纸装饰舞台”“摆放一些鲜花”等，为后续的活动做准备。 (8) 对学生的热情和积极表现给予表扬，如“大家都很积极思考，老师相信我们的服装秀一定会非常精彩”。 1. 回忆过“六一”的快乐瞬间，积极发言分享。 2. 表达对“六一”艺术活动的想法。 3. 参与小组讨论，交流场地布置的想法。 4. 推选代表向全班汇报小组讨论结果。 评价任务 表达积极： 想法新颖： 参与度高： 设计意图 联系现实生活设计教学，通过联想、交流讨论等环节，引导学生积极表达自己的想法，调动学生学习的积极性，为后续的服装秀活动做好铺垫。 欣赏同龄人开展的服装秀 展示与引导评价 (1) 教师打开课件，展示具有创意的儿童服装秀视频或图片。在展示过程中，适时暂停，引导学生观察服装和 ... ...