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课件网) 浙教版九年级上册 第5节 物质的转化（第1课时） 第2章 物质转化与材料利用 引入新课 物质的分类 物质 混合物 纯净物 这些物质之间可以相互转化吗？ 新课教学 科学家常利用物质与物质之间的反应， 制造出许多新的物质， 使物质世界更加丰富多彩。 那么，哪些种类的物质之间可以发生化学反应？ 物质之间的反应遵循怎样的规律呢？ 非金属及其化合物之间的转化 1. 硫黄的燃烧实验。 （1）取一药匙硫黄，观察其外观： _____。 淡黄色粉末 （2）将硫黄放到燃烧匙中，在酒精灯上点燃硫黄，观察现象：___ _____。 剧烈燃烧，产生淡蓝色火焰，生成刺激性气味气体 （3）把燃烧着的硫黄放进盛的氧气的集气瓶内，观察现象：_____。 明亮的蓝紫色火焰, 产生刺激性气味的气体 以上变化可用化学方程式表示为：_____。 S+O2 SO2 点燃 新课教学 视频：硫在氧气中燃烧 新课教学 生成的二氧化硫是一种有毒、有刺激性气味的气体，所以硫燃烧实验最好在通风橱中进行，且硫的用量不能太多。 二氧化硫不能直接排放到空气中，可以怎么做？ 为了吸收SO2，我们可以在集气瓶中要预留一些水(或NaOH溶液)，你能写出涉及反应的化学方程式吗？ H2O+SO2=H2SO3 2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O 新课教学 我们还学过哪些非金属物质在氧气中的反应？ C + O2 CO2 点燃 木炭在氧气中燃烧 P + O2 P2O5 点燃 5 4 2 磷在氧气中燃烧 2H2 + O2 H2O 点燃 氢气燃烧 归纳上述实验可以得到什么结论？ 结论 非金属单质+氧气 = 非金属氧化物 新课教学 2. 二氧化碳和碳酸的转化实验 （1）取2杯蒸馏水，向其中1杯蒸馏水中吹气或通入CO2。然后，分别向2只烧杯中滴加几滴紫色石蕊试液，如图2-37所示，比较2只烧杯中出现的现象并说明原因。 现象：_____。 图2-37 对比实验 通入CO2的烧杯中液体呈红色，另一杯不变色 原因： 。 因为CO2与水反应生成碳酸 ，酸使紫色石蕊试液变红 （2）从2只烧杯中分别取少量液体放入试管中，加热，有什么现象发生 _____ _____。 呈红色的烧杯又变成紫色 新课教学 视频：二氧化碳与水反应 新课教学 你认为应该怎样解释所发生的变化？将上述变化用化学方程式表示出来：_____ ___；_____ 。 CO2+H2O=H2CO3 H2CO3 == CO2↑+H2O H2O + SO2 = H2SO3 H2O + SO3 = H2SO4 二氧化硫与水反应 三氧化硫与水反应 结论： 酸性氧化物+水═酸 不稳定的酸受热分解后又重新生成非金属氧化物。 新课教学 非金属及其化合物之间的转化规律： 非金属单质 氧气 非金属氧化物 水 酸 碱 盐 讨论：怎样用化学方程式表示下列物质间的转化？ C → CO2 →H2CO3 → CO2 C+O2 == CO2 点燃 CO2+H2O=H2CO3 H2CO3 == CO2↑+H2O 金属及其化合物之间的转化 金属单质与其化合物的转化是否也和非金属相似？ 活动1．取少量铁粉放在白纸上，再取少量硫黄与铁粉混合（铁与硫磺的质量比约为7：5）。 2．用磁铁接近混合物，如图2-38所示，你看到了什么现象？ _____。 磁铁吸引铁粉，不能吸引硫粉 新课教学 3．把混合物放进试管内，用酒精灯加热，如图2-38所示，此时，有什么现象发生？ _____。 发出红光，有热量生成 4.当反应后发出的光扩展至整支试管时，立即停止加热，静置，冷却。 5.将生成物倒在白纸上，观察生成物的外观如何，再用磁铁靠近生成物，磁铁能否吸引生成物？为什么？ _____。 混合物加热后的生成物 不能吸引，生成物不再是铁。 黑色固体。 6.以上变化的化学方程式为：_____。 Fe+S==FeS 新课教学 视频：硫与铁反应 新课教学 另外金属与非金属也可以发生反应 结论： 有的金属与非金属可以发生反应，转化成化合物。 新课 在蒸发皿中放1小块生石灰，加少量水，搅拌，如图2-39所示，有什么现象发生？_____ 。 图2-39生石灰与水 ... ...
