第5课《狼牙山五壮士》同步练习B卷（含答案）2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册

第5课《狼牙山五壮士》同步练习B卷2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册 一、基础知识 （一）根据拼音写汉字 1. 为了yǎn hù（ ）群众和连队主力转移，五位壮士毅然走向绝路。 2. 战士们利用险要的dì xíng（ ），把敌人一次又一次地打了下去。 3. 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔nù huǒ（ ）。 4. 五位壮士纵身跳下深谷，他们的壮举qì zhuàng shān hé（ ）。 5. 敌人被打得落花流水，fěn shēn suì gǔ（ ）也无法阻挡五壮士的决心。 6. 狼牙山五壮士的英勇事迹，将永远jì zǎi（ ）在中华民族的史册上。 （二）选词填空 豪迈 豪放 豪爽 1. 五壮士的口号声（ ）激昂，响彻云霄。 2. 他性格（ ），喜欢结交朋友。 3. 李白的诗歌风格（ ），充满浪漫主义色彩。 坚强 坚定 坚决 1. 战士们（ ）地表示，一定要完成掩护任务。 2. 面对敌人的严刑拷打，赵一曼（ ）不屈，保守党的秘密。 3. 我们要（ ）信念，为实现理想而努力。 （三）解释下列词语 1. 昂首挺胸：_____ 2. 全神贯注：_____ 3. 气壮山河：_____ 二、按要求完成句子练习 1. 五位壮士把敌人引上了绝路。（改为“被”字句） _____ 2. 他刚要拧开手榴弹的盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。（用“先……然后……”改写，突出动作顺序） _____ 3. 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句，增强语气） _____ 三、课内阅读 阅读《狼牙山五壮士》选段，完成练习。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳臂抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 1. 选段中“有计划地把大批敌人引上了狼牙山”体现了五壮士的什么品质？ 2. 从“让敌人走近了，才下命令狠狠地打”可以看出马宝玉怎样的指挥特点？ 3. 作者是如何描写战斗场面的？这样写有什么好处？ 四、课外阅读 （一）阅读《丰碑》，完成练习。 红军长征途中，一位老军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己却被严寒冻死。他的身体靠着树干，神态安详，仿佛睡着了一样。 将军得知后，流着泪说：“把军需处长的事迹告诉所有人，让大家记住，我们的胜利是无数这样的英雄用生命换来的。” 这位老军需处长没有留下姓名，但他的精神像一座丰碑，永远矗立在人们心中。 1. 老军需处长的行为体现了什么精神？ 2. “丰碑”在文中有什么含义？ 3. 结合课文，谈谈你对“舍己为人”的理解。 （二）阅读《战火中的书声》，完成练习。 抗日战争时期，一所乡村小学的师生在战火中坚持学习。他们在山洞里上课，用树枝在地上写字，用旧报纸当课本。 校长说：“敌人可以摧毁我们的家园，但摧毁不了我们的知识和信念。”学生们一边躲避轰炸，一边背诵课文，他们的读书声在硝烟中格外响亮。 1. 文中哪些细节体现了师生的“坚持”？ 2. 校长的话有什么深刻含义？ 3. 结合课文，谈谈你对“知识的力量”的理解。 五、作文 题目：《我心中的英雄》 要求： 1. 结合《狼牙山五壮士》和课外阅读，描述一位你敬佩的英雄。 2. 语句通顺，有具体事例，字数不少于500字。 《狼牙山五壮士》同步练习B卷答案 一、基础知识 （一） 1. 掩护 2. 地形 3. 怒火 4. 气壮山河 5. 粉身碎骨 6. 记载 （二） 1. 豪迈 2. 豪爽 3. 豪放 2. 坚决 2. 坚强 3. 坚定 （三） 1. 抬起头，挺起胸膛， ... ...