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课件网) 认识＞、＝和 ＜ 第一单元 熟悉的数与 加减法 数学冀教版新课标一年级上册 结合找座位的游戏，经历由数量的多少的描述抽象为数学符号表达的过程，培养符号意识。 1 2 了解“＝和＞ ＜”等符号的含义，会用这些符号表示物品数量的多少。 学习目标 积极参与数学活动，初步体会”＝和＞ ＜”等符号的使用是数学表达的重要形式。 3 本节重点 复习导入 说一说，谁比谁多，谁比谁少？ 比 多， 比 少 6只 5个 探究新知 每人坐在一把椅子上，会发生什么事情？ 6个小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少…… 找座位 探究新知 把小朋友和椅子一一对应起来看一看。 6 5 一一对应后，小朋友有剩余，所以小朋友的数量比椅子多。 6比5多。 用什么符号比较两个数的关系呢？ 探究新知 6 ＞ 5 … 大于号 6 5 6比5大，可以用大于号表示。 6大于5，还可以说5小于6…… 5 ＜ 6 … 小于号 读作：五小于六 读作：六大于五 初步认识＞和＜ 探究新知 增加一把椅子会怎么样？ 6个小朋友都有椅子了。 有6个小朋友，6把椅子。 小朋友和椅子同样多，可以用等式表示。 6 ＝ 6 … 等号 读作：六等于六 探究新知 > “＞”“＜”和“ = ” 的写法 < > > > < < < 探究新知 《大于号、小于号、等号》口诀 开口在前大于号， 尖尖在前小于号。 两条横线等于号， 嘴巴朝着大数笑。 巩固练习 1. ＞：开口向左，表示一个数比另一个数大。 2. ＜：开口向右，表示一个数比另一个数小。 3. ＝：两条横线一样长，表示两个数大小相等。 你知道“＞，＜，＝”这三个数学符号有什么特点吗？ 你能举出用“＞，＜，＝”表示的例子吗？ 说一说 探究新知 巩固练习 1. 写一写 2.在□里填上数，在○里填上＞，＜ 或 ＝ 。 探究新知 巩固练习 3 3 = 3 4 ＜ 3.连一连，比一比。 探究新知 巩固练习 9 6 6 9 巩固练习 巩固练习 4.填（ ），在□里填上数，在○里填上＞，＜ 或 ＝ 。 少 5 7 ＜ 多 7 4 ＞ （2） 比 ( ) （1） 比 ( ) 巩固练习 巩固练习 （3）你还能提出什么数学问题？ 5 4 ＞ 和 相比谁多？ 多 4.填（ ），在□里填上数，在○里填上＞，＜ 或 ＝ 。 拓展练习 鸡蛋能放得下吗？填一填，圈一圈。 （能 不能） 9 = 9 课堂小结 2.怎样运用“＝和＞、＜”比较数的大小。 通过本节课的学习，你学到了什么？ 1.可以用什么方法比较数的大小。 课堂小结 “＝和＞ ＜”是用来比较两个数 大小的符号。 认识＝和＞ ＜ “＞ 、＜”都是开口向着哪个数，哪个数就大。“＝”两边的数一样大。 通过本节课的学习，你学到了什么？ 课后实践 把今天学的儿歌回家说给爸爸妈妈听。 数学是无穷的科学。 数学是无穷的科学。 赫尔曼外尔 赫尔曼外尔 — — ... ...
