本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 八年级 历史学科 课型：新授课 主备人: 教研组长签字 授课时间 ：月 日 班 组 姓名 课题：第3课 八国联军侵华战争 教师复备栏（学生笔记栏） 展示交流1.慈禧太后两度对义和团的态度，引出清政府的奴颜和媚态，最终导致清廷成为“洋人的朝廷”2.比较本单元签订的三个不平等条约，说明中国完全沦为半殖民地半封建社会的过程四、 巩固提升1,定中国人不准居住的在东交民巷不平等条约是（ ）A《南京条约》 B《北京条约》 C《马关条约》 D《辛丑条约》2,志着中国完全陷入半殖民地半封建社会深渊的条约是（ ）A．《南京条约》B.《天津条约》C．《北京条约》D．《辛丑条约》3,辛丑条约》鉴定后，中国完全陷入半殖民地半封建社会深渊，这主要是指：（ ）A.中国自给自足的自然经济完全解体B.帝国主义直接控制清政府的内政外交C.赔款数量大，清政府被帝国主义完全控制D.清政府完全成为列强的侵华工具4,国联军攻陷北京后，慈禧太后带领仓皇逃跑的皇帝是（ ）A．咸丰帝 B．同治帝 C．光绪帝 D．道光帝5,国主义国家掀起了瓜分中国的狂潮。请回想，当时湖南被划为哪个国家的势力范围 （ ）A. 英国 B. 法国 C. 日本 D. 德国6,细观察《时局图》，回答下列问题：（1）图中的“熊” 和“虎”分别把中国的什么地方强占为“势力范围”？“熊”———虎”———（2）图中的“鹰”在当时提出了一项严重损害中国主权的主张，请说明这项主张的名称，并简述其危害。（3）看了《时局图》后，你有什么感想？ 学习目标：列强强占租借地，划分势力范围 义和团兴起 八国联军发动侵华战争 义和团抗击八国联军 八国联军入侵北京 《辛丑条约》签订。通过综合分析：《辛丑条约》的签订与中国社会性质变化的关系，中国半殖民地半封建社会形成的主要过程。 师：教学反思 （疑惑） 重点和难点：重点：列强强占租借地，划分势力范围。难点：《时局图》。 自主学习一：瓜分狂潮，西方列强掠夺方式有 ， ， ， 。二：义和团，口号： ，最终被 “合剿“三：八国联军侵华战争爆发原因： 。起止时间： 年至 年。联军包括： ， ， ， ， ， ， ， 等八国。经过：天津失陷，北京陷落，慈禧太后挟持光绪帝仓皇西逃。并下令“痛剿”义和团。结果：清政府失败，与 国签订《 》。四：《辛丑条约》1.签订时间： 年 月 日2.签订双方：清政府与 等11国。3.内容：① (以海关等税收作担保), ② （严禁人民参加反帝活动） ③ ， ④ （不准中国人居住，成为“国中之国”） ⑤ 。4.影响：① ② 。合作探究1.《马关条约》中的哪一条可以证明清政府完全沦为帝国主义的侵华工具？2.课本第24页的时局图，请大家讨论漫画表达的意思和各国势力范围所在的地区？模版解读：1、字体：页眉：黑体小四；课题、 学习目标、教学重难点：黑体小四；自主学习、合作探究、展示交流、巩固提升黑体四号；正文五号或小五。行距单倍行距。以上字体全部为宋体。2、自主学习部分，包括课下预习导航（语数英理化，预习结果家长签字）和课上自主学习。自主学习的形式根据学科特点、课型、学习内容进行调整。3、小组合作4、展示交流5、巩固提升（要求见教科研计划）6、中缝为教师复备栏（学生笔记栏）占70%位置和教学反思占30位置。教师复备栏重点突出个性备课或精讲点拨， 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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