2025新教科版九年级物理上册第三章跨学科实践电路创新设计展示教学课件（34页PPT）

(课件网) 第4节 跨学科实践：电路创新设计展示 九年级物理上册 教科版2024年 第三章　简单电路 学习目标 01 02 03 04 物理观念 学生能够准确运用所学的电路知识，设计出具有创新性的电路。 科学思维 在电路创新设计过程中使学生学会电路连接的方法。在电路创新设计过程中进一步体会串并联电路。 科学探究 通过小组合作的方式进行电路创新设计，培养学生的团队协作能力、问题解决能力和自主探究能力。 科学态度与责任 培养学生把所学的电路知识应用于实际的水平。激发学生对电学知识的兴趣，培养学生的创新意识和科学精神。 重点难点 ①引导学生综合运用电路知识进行创新设计。 ②确保学生在设计过程中遵循电路安全原则。 教学重点 启发学生的创新思维，使学生能够突破常规，设计出独特的电路。 教学难点 课堂导入 美丽的彩灯点亮城市的夜晚，点缀着我们丰富的生活...... 如果彩灯其中一个灯泡坏了，会导致一串彩灯都熄灭，我们能对彩灯电路进行改进呢？ 探究新知一　改进小彩灯的连接电路 活动 设计1：改进小彩灯的连接电路 L2 L1 L4 L3 ······ 一个灯泡坏了，其它彩灯都熄灭，为什么？ 所有小灯泡串联连接。 （串联电路个用电器相互影响） 灯泡怎么连接就可以解决问题 1.根据图片分析小灯泡连接方式 探究新知一　改进小彩灯的连接电路 缺点：并联的小灯泡多，可能比较耗电。 方案一：根据并联电路特点知，可将全部小灯泡并联接入电路。 L1 ······ ······ L2 L3 L4 优点：一盏灯泡开路，其余灯泡还能工作。 2.改进方案设计： 探究新知一　改进小彩灯的连接电路 方案二：先并联再串联，组成混联电路。 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 ······ 缺点：先并联、再串联，接线可能有点复杂。 优点：一个灯损坏，其它灯仍能工作，每个灯泡互不影响。 你还有更好的想法吗？ 改进的彩灯连接方式 探究新知一　改进小彩灯的连接电路 3.成果展示： 　　对比两个方案，同学们选择方案二对小彩灯进行了改进：先将小灯泡两个两个地并联，再把它们串联起来。这样，即使并联的两个灯泡中的一个开路，也不会影响整串电路。 改进的彩灯连接方式 你还有更好的想法吗？ 探究新知一　改进小彩灯的连接电路 　　我们可以向生产厂家建议，在一个灯泡里并联两根灯丝。这样的灯泡串联起来，即便一根灯丝断了，也不会整串熄灭。 ······ 我看到的LED灯带里面2个灯珠并联后再串联。这样的好处是什么呢 探究新知一　改进小彩灯的连接电路 我们看看生活中的彩灯究竟是怎样设计的呢？ 1.剪掉一个小彩灯，其他灯仍能工作。 观察结果： 2.灯是串联的，不是先并联、再串联。 为什么呢？ 上灯丝 下灯丝（绝缘物质覆盖） 生活中的小彩灯设计原理： 当彩灯发光时， 上方灯丝在发光。 当上方灯丝断开后， 电流流过下方金属丝（绝缘物质被击穿）其他灯仍能工作。 探究新知一　改进小彩灯的连接电路 探究新知一　改进小彩灯的连接电路 4.活动总结： 1.每个灯泡实际上只有一根灯丝发光，下面的金属丝是起备份作用的。 2.灯丝和灯丝是串联的，所以小彩灯是串联电路。 3.设计电路时，要考虑串并联特点，结合生活实际，设计实用的电路。 【学习任务一】串、并联电路的设计 某单位保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会亮，表明门都关上了。如图几个电路图中符合要求的电路图是（　　） 解：由题知，只有当两道门都关上时，值班室内的指示灯才会亮； A．由电路图可知，只闭合S1时，灯泡发光，再闭合开关S2时，会造成电源短路，故A错误； B．由电路图可知，两开关都闭合时灯泡才会发光，否则不发光，故B正确； C．由电路图可知，只闭 ... ...