3.2 表格信息的加工与表达 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 3.2 表格信息的加工与表达 教学设计 1教学目标 ★ 知识与技能 了解表格信息的加工和表达过程；熟练使用图表处理工具软件加工信息，逐步形成自主学习信息技术的能力。 ★ 过程与方法 懂得分析任务的需求，选择合适的图表处理工 具软件对表格信息进行计算、汇总等处理；分析几种常用图表（柱形图、条形图、线形图和饼形图等）的用途和特点；图形化表示表格数据，并配以相当的文本内容，揭示事物的特征及其变化规律。21·cn·jy·com ★ 情感态度与价值观 把所学的表格信息处理的技术运用于实际生活之 中，使之感受到信息技术给人们生活带来的便利，从而激发和保持对信息技术的学习兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。【来源：21·世纪·教育·网】 2学情分析 上一章学生已经学习了文本信息的加工与表达， 对信息的加工与表达有了一定的了解，学生们计算机操作技能熟练，加上一定的理论知识，在这一章一定能达到良好的效果！ 3重点难点 ★ 教学重点： 用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法；根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的方式呈现表达意图。21教育网 ★ 教学难点： 如何去根据任务的需求，熟练使用图表处理工具去加工信息，并配以恰当的文本内容，表达意图。 4教学过程 活动1【导入】1、幻灯片展示案例 近来学校在各年级开展了“文 明班集体评优活动”。每周评比一次，每三周公布一次评比结果，评比的项目主要有三项：纪律、卫生和礼仪，各项均以100分为满分。这次活动成绩将作为年度先进班级考核的重要依据。那么，对于收集来的数据信息，要想知道哪个班排在前面、哪个班排在后面；哪个班是进步了还是倒退了；哪个班总体成绩最好；整个年级总体情况怎样……如何才能在分析报告中图文并茂、直观准确反映评比结果呢？ 活动2【讲授】一、明确任务需求 1、需求分析 学生就上述的“评优活动”分组讨论：我们有哪些问题需要解决？ 请几组的代表来回答需要解决的问题。 共同探讨得出需求分析的总结：根据收集来 的评优成绩数据，并由此形成一份带有结论性的分析报告———这是我们最终的目标。具体来说，我们要完成的任务主要有以下五项： ① 建立各班三周以来“评优活动”得分统计表———建立表格。 ② 计算“评优活动”各班各周得分和各个项目平均分———数值计算分析。 ③ 计算“评优活动”各班三周总分和年级各周总分———数值计算分析。 ④ 采用适当类型的图表直观地将数据分析结果表示出来———图表呈现分析结果。 ⑤ 根据数据图表处理结果，配上相关的文档，形成简明的分析报告。 设计意图：通过让学生分小组讨论来逐步培养他们需求分析的能力，从而明确具体要完成的任务。 2、选择合适的工具软件 根据上面的任务，我们知道需要处理的数据对象是每周各班的“纪律分”、“卫生分”以及“礼仪分”等。 请同学们看一下，下面是这个月第一周我们高一年级每个班的成绩： 一班：纪律/65卫生/80礼仪/75 二班：纪律/80卫生/78礼仪/85 三班：纪律/78卫生/70礼仪/69 那么，对于这样一些收集来的评比数据，一般我们采用什么形式把它展现出来呢？ 学生自然会回答：“表格”。 用幻灯片展示第一周评比结果的数据表格： 进一步，请同学们想一下，我们用什么工具软件可以在计算机中制作这样的表格呢？ 学生可能会回答：“用Word。”（因为在前面刚学习过Word） 但是，请同学们再观察一下我们的这个 表格，我们更多关注的是对收集来的数据进行统计后的结果。Word中对于表格的加工只是对一般表格，比如我们以前做过的通讯录，它不需要对数据进行分析处理，只要用表格形式展现出来就可以了。其实，和Word一个 ... ...