第4课 古代诗歌三首《迢迢牵牛星》同步练习A卷（含答案）2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册

第4课 古代诗歌三首《迢迢牵牛星》同步练习A卷2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册 一、选择题 1. 下列关于《迢迢牵牛星》的表述，正确的一项是（ ） A. 作者是东汉末年的文人团体，具体姓名不可考 B. 诗歌以牛郎的视角展开，表达对织女的思念 C. “河汉清且浅”直接描写银河的壮阔景象 D. 全诗通过叙事手法展现神话传说的悲剧性 2. 下列诗句中，运用互文手法的是（ ） A. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女 B. 纤纤擢素手，札札弄机杼 C. 终日不成章，泣涕零如雨 D. 盈盈一水间，脉脉不得语 3. 对“脉脉不得语”中“脉脉”的理解，最恰当的是（ ） A. 水流湍急的样子 B. 含情凝视的神态 C. 寂静无声的环境 D. 若有所思的心情 4. 下列选项中，与“泣涕零如雨”修辞手法相同的是（ ） A. 大漠沙如雪，燕山月似钩 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C. 感时花溅泪，恨别鸟惊心 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 5. 诗歌中“札札弄机杼”的“机杼”指的是（ ） A. 织布机 B. 纺车 C. 镰刀 D. 锄头 6. 下列关于《古诗十九首》的说法，不正确的是（ ） A. 代表汉代文人五言诗的最高成就 B. 多写游子思妇的离愁别绪 C. 语言华丽雕琢，情感含蓄深沉 D. 被刘勰誉为“五言之冠冕” 二、基础知识 1. 文学常识填空 （1）《迢迢牵牛星》选自_____，这是一部_____（朝代）文人五言诗总集。 （2）诗歌借_____的神话传说，表达了_____的主题。 2. 根据拼音写汉字 （1）河汉女jiǎo jiǎo（ ），终日织nánɡ nánɡ（ ）。 （2）织女zhuó（ ）素手，机杼声zhá zhá（ ）。 （3）一水yínɡ yínɡ（ ）间，相思mò mò（ ）情。 3. 选词填空 （1）织女_____（终日/终岁）织布，却因思念牛郎而“不成章”。 （2）“河汉清且浅”与前文“迢迢”形成_____（对比/类比），突出咫尺天涯的无奈。 （3）诗歌通过_____（动作/心理）描写，展现织女的哀怨与孤独。 4. 根据意思写词语 （1）形容距离遥远，难以相见。（ ） （2）指女子纤细洁白的手。（ ） （3）形容泪水像雨一样落下，极言悲伤。（ ） 5. 按要求完成句子练习 （1）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（翻译为现代汉语） _____ （2）仿照示例，用叠词写句子。 示例：河汉清且浅，相去复几许？ 仿写：_____ （3）牛郎织女的故事被改编成了许多戏曲和民间传说。（改为反问句） _____ 三、课内阅读 阅读全诗，回答问题 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 1. 诗歌开篇用“迢迢”“皎皎”两个叠词，有何作用？ 2. “终日不成章”的原因是什么？表现了织女怎样的心情？ 3. 结合全诗，分析“河汉清且浅，相去复几许”在结构上的作用。 4. 诗歌结尾“脉脉不得语”营造了怎样的意境？请简要赏析。 四、课外阅读 阅读下文，完成题目 七夕：跨越千年的浪漫 七夕节，又称乞巧节，是中国最具浪漫色彩的传统节日。它起源于牛郎织女的传说，最早可追溯至汉代。每年农历七月初七，人们仰望星空，想象牛郎织女鹊桥相会的场景。 在古代，七夕是女子向织女乞求智慧与巧艺的日子。她们穿针引线、制作巧果，通过“穿针乞巧”“喜蛛应巧”等习俗，祈求心灵手巧。宋代《东京梦华录》记载：“七夕以蜡铸为凫雁、鸳鸯等，浮于水上。”这种“水上浮巧”的游戏，成为当时的时尚。 随着时代变迁，七夕逐渐演变为象征爱情的节日。现代年轻人用鲜花、礼物表达爱意，甚至举办集体婚礼。但传统习俗依然保留，如浙江的“拜七娘”、广东的“慕仙会”，人们通过这些活动，既传承文化，又寄托对美好生活的向往。 如今，七夕已被列入国家级非物质文化遗产名录，成为连接古今的文化纽带。它不仅是中国的情人节，更是中华民族情感与智 ... ...