3.2.3 利用数值计算分析数据 课件+教案+素材 (3)

3.2.3 利用数值计算分析数据 1教学目标 知识目标 1、了解并掌握EXCEL公式与函数的概念和数据区域的表示 2、理解单元格的引用和复制 技能目标 1、掌握公式、常用函数的使用以及自动填充，并能运用其解决一些实际问题，提高应用能力。 2、能对单元格的内容进行复制、粘贴 情感目标 １、亲身体验EXCEL的强大运算功能，提高学生的学习兴趣，通过系统学习培养学生科学、严谨的学习态度，和不断探求新知识的欲望。 ２、向学生宣传低碳生活，努力做拯救地球的小义工。 2学情分析 教学对象为高一学生，他们已具备一定的逻辑思维能力，能自主完成较高要求的学习任务。但我校的学生有零起点的和非零起点的学生差异性较大，因此在教学策略上采取不同的教学策略。 3重点难点 教学重点： 1、数据区域的表示 2、公式和常用函数的使用 3、单元格的复制、粘贴 教学难点：根据不同的需求选择选择恰当的函数，单元格的引用 4教学过程 活动1【导入】展示全球变暖的图片 教师活动： ( 创设情境激发兴趣) 展示全球变暖的图片 提问：这些图片描述了什么？ 提倡拯救地球是你我的责任 提问：“你制造了多少CO2”———生活中有哪些是碳排放？ 总结：无处不在排放CO2，提议低碳生活 学生活动： (看图片后思考问题，活跃气氛，为下面的学习设置悬念，激发兴趣。) 学生观看展示图片，小组讨论，积极思考，踊跃发言。 意图： 以图片展示作为导入，容易激发学生学习兴趣。 让学生知道全球暖化的情况，向学生宣传“低碳生活”。 活动2【讲授】讲授新课　　任务1：使用Excel公式计算碳排放量 教师活动： 展示3个家庭上半年的自来水、电、天然气和汽车的使用情况，分析表格 提出∑“自动求和”的弊端，引出公式计算。 教师操作演示在上半年碳排放量表中公式计算的步骤： 第1步：选定要存放结果的单元格 第2步：在编辑栏输入“=” 第3步：输入算式 （强调单元格地址的引用） 第4步：按“回车键”或“√” 完成其余2户家庭的碳排放量总数计算（填充柄） 教师巡视辅导，发现问题及时解决 学生活动： 学生演示∑“自动求和”的方法（初中学过） 实践操作，用公式计算平均碳排放量，掌握公式的使用方法。 （建议小组交流、协作完成） 试着让一个学生上来演示 意图：在操作中熟悉公式法计算，以及填充柄的用法。 活动3【讲授】任务2：　使用函数计算碳排放量 教师活动： 分析公式计算的复杂，引出函数的计算。 教师演示在下半年碳排放量表中用函数计算总排放量的方法： “插入”菜单———函数———选择函数———函数参数 强调数据区域的选择 认识几个常用的函数：求和函数SUM、求平均值函数AVERAGE、求最大值函数MAX、求最小值函数MIN 教师巡视辅导，发现问题及时解决 学生活动： 实践操作，使用函数完成下半年碳排放量表的计算 （建议小组交流、协作完成） 学生自主探究找到另外两种插入函数的方法： 1、“插入函数”按钮fx 2、“自动求和”按钮∑下拉 活动4【讲授】任务3：单元格的复制 教师活动： 在年度总计表中输入数据，演示单元格内容的复制方法： 复制———选择性粘贴———数值 学生活动： 观察演示操作，注意选项的选择 活动5【活动】综合任务：完善家庭年度碳排放量总计表 教师活动： 教师巡视辅导，发现问题及时解决 找出学生使用不同的计算方法给予点评 学生活动： 所有同学把年度总计表的数据输入完整，使用函数或公式计算出总计值 意图：这是一个综合性的任务，学生可以根据学到的知识点，掌握函数和公式的综合应用，完成任务 活动6【活动】总结 教师活动： 1、总结使用公式和函数进行计算时应该注意的问题 2、提倡低碳生活 学生活动：学生试着自己总结 活动7【作业】课后作业 布置作业 计算家庭收支统计表 意图：运用所学内容解决实际问题 课件11 ... ...