日常文本信息的加工与表达 课件+教案 (4)

日常文本信息的加工与表达 教学设计 1教学目标 (一)知识与技能 1.明确文本信息加工前的问题； 2.掌握文本信息加工的一般过程。 (二)过程与方法 1.通过自主学习网页、微视频等资源，掌握相关的文本信息加工方法或技巧； 2.能够根据任务需求，小组协作对文本信息进行恰当的加工与表达。 (三)情感、态度与价值观 1.培养学生审美观、创造力以及团队协作的意识； 2.增强学生消防安全意识。 2学情分析 本节课授课对象为高一年级的学生，该阶段学生在义务教育阶段已经接受过相应的信息技术教育，具备一定的信息素养；同时学生逻辑思维能力明显增强，既可以自主学习，又可以参与团队协作，共同完成任务。 3重点难点 教学重点：在掌握文本信息加工的一般过程的基础上，学会表达主题内容。 教学难点：根据需求，对文本信息进行版面设计等形式的加工，恰当地表达主题意图。 4教学过程 (一)知识与技能 1.明确文本信息加工前的问题； 2.掌握文本信息加工的一般过程。 (二)过程与方法 1.通过自主学习网页、微视频等资源，掌握相关的文本信息加工方法或技巧； 2.能够根据任务需求，小组协作对文本信息进行恰当的加工与表达。 (三)情感、态度与价值观 1.培养学生审美观、创造力以及团队协作的意识； 2.增强学生消防安全意识。 4.1.2学时重点 在掌握文本信息加工的一般过程的基础上，学会表达主题内容。 4.1.3学时难点 根据需求，对文本信息进行版面设计等形式的加工，恰当地表达主题意图。 4.1.4教学活动 活动1【导入】我们的119 【教师】请同学们欣赏消防宣传PPT短片，回答两个问题： 1.短片表现的主题是什么？ 2.两组不同的画面让你有什么感受？ 【学生行为预设】回答：消防安全日，后面一组画面更好一些。 【教师】同学们之所以认为第二组画面好，是不是因为第二组画面中的文字比第一组中的更好看？也就是说它是经过处理加工的。所以，我们这节课就一起来学习下文本信息的加工与表达的相关知识。 设计意图：让学生体验文本信息加工前后的不同效果，感受文本信息加工的重要性。同时，也可以突出本节课知识的一个主题：消防安全日，对学生进行消防安全教育。 活动2【活动】牛刀小试 【教师】同学晓明是学校校刊“新闻天地”专栏的编辑，按计划下周一刊登的应该是“119消防安全日”这一主题的新闻，但他现在正代表我市到南京参加全国中学生微电影大赛的展评交流活动，无法按时完成这篇文章，于是拜托大家一起帮他完成这个任务。新闻稿文本已经写好，但没有修饰、美化，请同学们按如下要求完成。 》任务要求： 1.页面设置：上、下、左、右均为3厘米，纸张为A4纸。 2.字体为黑体，字号为小四，字体颜色为红色；标题字体为楷体，小二字号，居中。 3.背景填充为浅绿色跟白色的渐变色。 4.在第一段文字结束处插入桌面上文件名为“消防宣传月”的图片，适当调整图片大小，文字环绕方式设置为“紧密型环绕”。 5.将文章首行缩进两个字符，行距设置1.5倍行距 【学生行为预设】学生完成新闻稿文本信息的加工 设计意图：学生在对文字进行修饰加工的同时，体会文本信息加工的过程，进一步感受文本信息加工带来的不同。 活动3【活动】动手实践 【教师】据我校校刊报道，我校将于11月9日上午10点钟在运动场开展消防安全日主题教育活动，现面向全校师生征集优秀宣传海报，被选中者将有神秘礼物相赠，让我们一起来尝试下吧！ 但是，在制作之前我们需要明确哪些问题？我们的海报应该如何构思？请小组长组织本组同学花两分钟时间完成讨论。 【学生行为预设】学生讨论海报制作的思路以及制作前应当注意的哪些问题。 【教师】根据同学们的回答，可以归纳出文本信息加工前必须明确的问题有： 文本信息的内容主题、接收方特点、表达形式、加工工具和加工方法 【学生 ... ...