第4课　八国联军侵华战争 教学设计 (5)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第4课　八国联军侵华战争 教学设计 1教学目标 1、知识与能力 了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析这一条约对中国民族危机全面加深的影响，培养学生的综合分析和概括、归纳能力。 了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中国民族危机全面加深的重要原因，培养学生的发散思维。【来源：21·世纪·教育·网】 2、过程与方法 通过分组，锻炼学生的合作能力；通过收集整 理资料、制作简易展版的过程，培养学生主动学习的习惯；通过反思启示，开发学生的发散思维；通过比较表对比分析、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习。 3、情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识到八国联军的烧、 杀、抢、掠给中国人民造成深重灾难，《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；真正体会到“落后就要挨打” 的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。 2学情分析 八年级的学生已初步掌握了一些学习历史的基本 方法，能够自己通过阅读、观看影视作品等方式独立地了解一些历史事件的大致情况，但是仅局限于感性认识，缺乏理性的认识。由于本课的内容在课程标准中既有识记层次的要求，又有运用层次的要求，教师要注意引导学生采用自主学习与合作探究学习相结合的方式，从而在了解八国联军侵华的史实的同时，深入分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。2-1-c-n-j-y 3重点难点 1.教学重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》的内容。 2.教学难点：《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。 4教学过程 活动1【导入】复习导入 近代以来，有哪些国家发动过侵略中国的战争？大规模的战争有几次？结果怎样？每次战争中或战后，都签订了哪些不平等条约？21·世纪 教育网 当历史进入20世纪时，中国还会遭到外来侵略和奴役吗？如果会，那又是哪国强盗呢？ 今天，我们就来学习第4课《八国联军侵华战争》 活动2【测试】基础知识预习展示 八国联军侵华战争 时间： 参与国： 原因： 经过： 结果： （学生根据教材，总结归纳，并由一名学生板书展示。在其板书完成后，由其他学生纠错。） 活动3【活动】拓展延伸，能力提升 小组合作完成：战争爆发的原因：八国联军侵华的原因与鸦片战争、第二次鸦片战争及甲午中日战争发动的原因有什么不同？21·cn·jy·com 活动4【讲授】补充内容 义和团运动兴起的原因、口号及最终命运。 如果说19世纪的侵略是占“ 便宜”，那么现在的侵略者则管起中国自己的“家事”，俨然成为中国的“管家”。那么，八国联军镇压的是中国的什么运动呢？2·1·c·n·j·y 活动5【活动】拓展延伸，能力提升 义和团运动的命运与我们前面所学的哪次农民运动相似？ 八国联军占领北京后有哪些暴行？联系：我们前面学习的内容中哪次战争也曾入侵北京，犯下了什么罪行？ 活动6【活动】拓展延伸，能力提升 结合《辛丑条约》的内容分析其造成的影响。 为什么说《辛丑条约》签订后清政府变成了“洋人的朝廷”？ （出示《辛丑条约》内容课件，由学生逐条分析，教师给予适当引导。在学生说的过程将各条内容的影响逐条显示出来。)21世纪教育网版权所有 活动7【讲授】内容比较 比较：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》 得出结论：无论是从政治、经济，还是军事 和外交上，《辛丑条约》对中国的损害较之以前的不平等条约都是有过之而无不及的。所以说《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会。21教育网 活动8【练习】课堂练习 通过本课的学习给我们什么启示？提示 ：可以从清政府战败的原因等方面得出教训。如果你是当时的统治者，面对当时的局面你会怎 ... ...