第8课　新文化运动 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第8课　新文化运动 教学设计 1教学目标 一、识记与理解 通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史 背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其论著，记住新文化运动兴起的时间、标志、主要代表人物、新文化运动的基本内容及其历史意义。 二、能力与方法21世纪教育网版权所有 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景 出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。 三、情感与价值观21教育网 通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历 史上空前的一次思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识；同时，感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。2·1·c·n·j·y 2学情分析 本学习主题是近代化的探索， 前面已经学习了三种探索，结果都失败了。一些先进的知识分子就考虑到要成功必须先解放思想。另外，学生已经具备一定的理解和分析问题的能力了。 3重点难点 本课重点：新文化运动的基本内容及其意义。 本课难点：新文化运动兴起的原因。 4教学过程 活动1【导入】导入新课 由陈独秀的科举考试走上寻求真理，救国救民的革命道路引入新文化运动的兴起。 活动2【讲授】学习新课 指导学生观看本课43页中的《袁世凯穿起 祭祀服在天坛祭天》图片。引出新文化运动兴起的历史背景。主要有三点：①是中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，在当时的知识阶层，尤其是青年学生中产生了越来越强烈的影响。②是窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，规定“国民教育，以孔子之道为修身之本”，推行孔教。被袁世凯作为统治工具的“孔子之道”，主要指的是封建主义的三纲五常、忠孝节义等等说教。教师指导学生阅读小字课文，说明当时的思想界，由袁世凯为首的国内外反动势力掀起了一股文化逆流。③是以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等人为代表的进步知识分子，从总结辛亥革命的经验教训着手，通过对辛亥革命失败的思考，认为以往先觉者所进行的救国斗争所以屡遭失败，中国国民对之“若观对岸之火，熟视而无所容心” 是根本原因。由此认定，为了建立名副其实的共和国，必须根本改造国民性。“伦理问题不解决，则政治学术，皆枝叶问题”。面对“尊孔”逆流，他们高举“民主”和“科学”两面大旗，号召人们“冲决过去历史之网罗，破坏陈腐学说的囵圄，以求得思想的解放”，由此掀起了一场宣传资产阶级文化，批判封建文化的新文化运动。说明新文化运动是二十世纪初叶中国人民探求救国救民道路、进行不屈不挠民主革命的必然产物。21cnjy.com 活动3【讲授】新文化运动的兴起 新文化运动兴起的标志：1915年陈 独秀在上海创办《青年杂志》。他发表《敬告青年》一文提出“民主”和“科学”的口号，他说：“我们现在认定只有两位先生，可以救治中国政治上，道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”号召青年们从消极、保守、退缩、闭塞的思想束缚下解放出来，树立起积极进取、求实、科学的精神，向腐败的封建意识进行斗争。新文化运动开展起来。这里教师可指导学生观看书中人物画图，并作必要的人物介绍，以突出地说明这是在《新青年》旗帜下聚集起来的一个生气勃勃的知识群体。21·cn·jy·com 活动4【活动】学生读书，归纳前期主要内容 新文化运动①提倡民主，反对专制，也 就是提倡资产阶级的民主制度和资产阶级的民主思想，反对封建独裁；②提倡科学，反对迷信，强调的是用自然科学一样的科学精 ... ...